Etude De La Métaphore Des Lumières

"console" et "berce" le poète, dont la douceur est relayée par l'allitération en [s] et la diérèse du vers 9. La fascination du poète pour l'océan est de plus marquée par l'atmosphère épique qu'il développe strophe 2, à travers l'image du démon, la métaphore grandiose de "l'orgue des vents" et l'oxymore "rauque chanteuse". D'autre part, le poème développe incessamment les allusions à la quête de la pureté, que l'on repère à travers les termes "virginité/clair/splendeur éclate". Ce motif sera repris

Le moyen d’éviter que ces écueils ne surgissent en cours d’étude est de les affronter d’emblée en invitant les élèves à chercher dans Les Mains libres d’où vient la difficulté d’accès au sens. On aborde ainsi l’œuvre par ce qui fait obstacle à son étude mais qui est aussi au cœur de sa poétique, marqué dans son titre même : les libertés qu’ont prises Paul Eluard et Man Ray par rapport aux règles qui régissent l’ « économie du sens9 ». En effet, la difficulté tient moins aux signes eux-mêmes, linguistiques

cogne et jette" ceci renforce l'impression d'efficacité du héros" --> correct et complet   * La conclusion => faites le bilan de votre lecture : en une ou deux phrases, répondez à la question du départ. => faites une ouverture, élargissez votre étude vers l'ensemble de la séquence, de l'oeuvre intégrale, du genre littéraire, du mouvement littéraire etc.   Déroulement de la deuxième partie 10 minutes Il s'agit d'un entretien, d'un dialogue avec l'examinateur. Le point de départ est le texte

Lorenzaccio - Acte IV, Scène 3 Etude Linéaire Au XIXe siècle, apparait un nouveau genre de théâtre, celui du drame romantique, qui veut rompre avec les codes du théâtre classique. Mais jamais les romantiques n'ont remis en question le code de la représentation en public. Musset entame donc un projet totalement innovant dans le paysage littéraire de l'époque en présentant des pièces écrites non pas pour être jouées mais pour être lues. Ainsi, il sort en 1834 la deuxième partie de son recueil

habitants des campagnes : on se sent mieux à l'abri des hommes. Un caractère moral s'attache aux scènes de l'automne : ces feuilles qui tombent comme nos ans, ces fleurs qui se fanent comme nos heures, ces nuages qui fuient comme nos illusions, cette lumière qui s'affaiblit comme notre intelligence, ce soleil qui se refroidit comme nos amours, ces fleuves qui se glacent comme notre vie, ont des rapports secrets avec nos destinées. Je voyais avec un plaisir indicible le retour de la saison des tempêtes

le soleil de la montagne fière,Luit; C'est un petit val qui mousse de rayons. Un soldat jeune bouche ouverte, tête nue,Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu,Dort; il est étendu dans l'herbe, sous la nue,Pale dans son lit vert où la lumière pleut. Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme Sourirait un enfant malade, il fait un somme:Nature, berce-le chaudement: il a froid. Les parfums ne font plus frissonner sa narine;Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrineTranquille

Lecture critique des textes théoriques Cinéma Extrait de Métaphores et vision, 1963, Stan Brakhage Réalisateur, producteur, scénariste ou encore directeur de photographie, grand cinéaste expérimental de la seconde moitié du XXème siècle ; l'américain Stan Brakhage se pose à travers cet extrait de Métaphores et vision, un texte fondateur du cinéma underground publié pour la première fois dans la revue Film Culture en 1963, comme un avant-gardiste, dont la réflexion autotélique sur la perception

dernier "Lux" (Lumière) révèle un engagement qui jamais ne faiblira. La tonalité est d'ailleurs donnée par la préface ou Hugo écrit : "Si l'on met un bâillon à la bouche qui parle, la parole se change en lumière, et l'on ne bâillonne pas la lumière". Le texte Chanson que nous allons voir ici illustre ce combat du poète. ANNONCE DES AXES I - Un jeu d'oppositions systématiques entre les 2 Napoléons II - Une transformation de la réalité historique à des fins politiques ETUDE I - UN JEU D'OPPOSITIONS

soleil de la montagne fière, Luit : c'est un petit val qui mousse de rayons. Un soldat jeune, bouche ouverte, tête nue, Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu, Dort ; il est étendu dans l'herbe, sous la nue. Pâle dans son lit vert où la lumière pleut. Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme Sourirait un enfant malade, il fait un somme : Nature, berce-le chaudement : il a froid. Les parfums ne font pas frissonner se narine ; Il dort dans le soleil, la main sur la poitrine

l’absurde, syllogisme, etc… 6 - Le raisonnement est-il inductif (exemple > argument > thèse) ou déductif (thèse > argument> exemple) 7 - Les champs lexicaux : relever ceux qui dominent uniquement et les commenter 8 - Les figures de style : métaphores, comparaisons, hyperboles, personnification… A relever et à commenter. 9 - Les registres de langue (soutenu, familier…) 10 - Les adjectifs (mélioratifs, péjoratifs) : servent-ils à faire un portrait positif ou négatif d’une personne ou