Etude De Texte Mon Rêve Familier

Séquence Œuvre Intégrale pour une classe de 6ème Aurore Montanaro, 6°6 et 6°7, clg Jean Giono, 04100 Manosque – aurore91130@yahoo.fr RACONTER POUR FRISSONNER : ETUDE DU ROMAN L’ILE DU CRANE D’ANTHONY HOROWITZ. Edition Le Livre de Poche. Objectifs de la séquence :  Lire un roman fantastique en intégralité.  Identifier une situation de communication et étudier des lettres.  Commencer l’étude du récit. Lectures cursives (disponibles au collège) :

NUIT RHENANE Apollinaire Introduction :    La nuit est l'espace du rêve et et des légendes. La nuit rhénane, c'est aussi la nuit de l'ivresse dans le tournoiement des figures concurrentes de la réalité et de la fable.    Ce poème, extrait du recueil Alcools, est à situer à la période où Apollinaire est allé vivre sur les bords du Rhin. Poème de la brisure des verres, ce texte est aussi celui de l'ivresse des vers, avec ce sonnet cassé à qui il manque un vers. Ce poème est un jeu même s'il soulève

connivence avec son environnement proche. Prolongement : décrire ses lieux familiers et définir ce qu'ils nous apportent. Plaisir de l'évocation dans Soyez polis et L'école des beaux-arts, à partir duquel on fera rechercher un souvenir d'émerveillement « sans parole ». Chanson des escargots qui vont à l’enterrement… et autres poèmes Illustré par Jacqueline Duhême Enfance en Poésie - 28 p - 6 € Cet album offre un mariage du texte de Jacques Prévert et des illustrations de son amie Jacqueline Duhême particulièrement

roman CORPUS ET SUJETS 2 Séries ES, S - Sujets inédits Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. CORPUS TEXTE A. Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1re partie, chapitre V, « Une négociation », 1830. TEXTE B. Victor Hugo, Quatrevingt-treize, 1874. TEXTE C. Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. TEXTE D. André Malraux, La Condition humaine, 1933. ÉCRITURE I. Vous répondrez d’abord à la question suivante. Question (4 points) Après avoir repéré

nombreux apartés et au marivaudage. Le comique, subtil, de cette scène ne touche qu'une partie du public ; le marivaudage étant une étude psychologique du langage qui nourrit un comique d'une grande subtilité. Malgré le stratagème, la comédie de Marivaux ne met pas en évidence la relation maîtres et valets mais les sentiments humains qui se montre être universels. Texte 2 :Saint Amant, Oeuvres poétiques , 1631 Le paresseux Marc-Antoine Girard, sieur de Saint-Amant, est un personnage aux multiples

difficultés de lecture il introduit que lire est une activité symbolique qui s’appuie sur des processus psycholinguistiques et cognitif de niveaux superieur et intérieur en interaction. Selon Paul fouliqué : « ….suivre ses yeux un texte écrit en prononçant les mots de ce texte soit en silence, mais en prenant conscience du sens de ce qui est écrie » Dans une autre définition, G.Mialaret précise ce que sous entend le mot lecture : « a-c’est une technique de déchiffrage

soir d’automne au XIXe siècle L a nouvelle est raconté : narrateur omniscient Les personnages : le comte Athol, sa femme Véra qui est morte, son serviteur Raymond. Thème : l’amour est plus fort que la mort Genre : nouvelle fantastique PLAN DU TEXTE :* le présent : l’enterrement de Véra (flash back rapide sur le décès) *retour sur la scène de l’enterrement *description de la chambre de Véra *raconte leur rencontre, le mariage : c’est un amour fusionnel et exclusif *retour à la réalité

pour tracer, avec ses élèves, un nouvel itinéraire de lecture. Merci à tous les collègues, authentiques acteurs de leur formation. Un salut amical à Jean-Pierre GROSPERRIN. Daniel CHAPELAN et Maurice MONNET. SÉQUENCE : ÉTUDE d’une ŒUVRE INTÉGRALE : LE LISEUR de B. SCHLINK Bernhard SCHLINK, Le liseur, 1999, Folio. Cette séquence a été réalisée avec une classe de Terminale BEP, Carrières Sanitaires et Sociales (30 élèves), au LP Montciel à Lons le Saunier. Objectifs

Merci à tous les collègues, authentiques acteurs de leur formation. Un salut amical à Jean-Pierre GROSPERRIN. Daniel CHAPELAN et Maurice MONNET. SÉQUENCE : ÉTUDE d’une ŒUVRE INTÉGRALE : LE LISEUR de B. SCHLINK Bernhard SCHLINK, Le liseur, 1999, Folio. Cette séquence a été réalisée avec une classe de Terminale BEP, Carrières Sanitaires et Sociales (30 élèves), au LP Montciel à Lons le Saunier

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