Etude Des Personnages De La Peste

Étude du livre VII des Fables Q.1/Ésope : Ésope est un écrivain grec (VIIe siècle av. J.-C. - VIe siècle av. J.-C.) qu'on cite comme étant le «père» de la fable. Il avait la particularité d'être laid, bossu et ayant à peine une figure humaine. La Fontaine s'inspira des fables de Ésope pour composer les siennes. Phèdre : Phèdre est un écrivain grec (15 av. J.-C. à 50 apr. J.-C.) qui fut esclave à Rome étant jeune avant d'être affranchi par l'empereur Auguste. Il écrivit ensuite 5 livres de

LA PESTE - CAMUS Étude 1 : L’incipit «le matin … farce » I) Le récit Le temps du récit est au passé simple « sortit » « écarta » «retourna » décrit les actions du personnage Mais on observe aussi de l’imparfait «  avait » « était » « restait » qui est utilisé pour décrire les pensées des personnages Employé avec l’imparfait, le passé simple exprime une action soudaine. On peut notamment observer un verbe du passé composé «  avait paru » Le narrateur est «  extérieur » à l’histoire présence

combats des écrivains Objet d’étude : la question de l’homme dans les genres de l’argumentation Lectures analytiques ( 5 textes) Comment les écrivains nous invitent-ils à améliorer l’existence humaine ? 1.La Fontaine « Les animaux malades de la peste » 2.Montesquieu « De l’esclavages des nègres » 3.Voltaire «  Femmes soyez soumises.. » Mélanges, pamphlets et œuvres polémiques 1759-1768 4.Voltaire  « Le Supplice de Jean Calas » Traité sur la Tolérance, chapitre I, 1763 5.Voltaire « Prière à

mesure à l'existentialisme, Albert Camus s'en est assez nettement séparé pour attacher son nom à une doctrine personnelle, la philosophie de l'absurde Elle parcourt toute son ?uvre et sa pensée, jusque dans La Peste (1947). 3. A la fin de la première séquence de la quatrième partie de La Peste, le narrateur utilise les notes de Tarrou pour raconter un épisode auquel il attache une importance particulière, car, écrit-il, il « restitue à peu près l’atmosphère difficile de cette époque ». 4. Cet

La Peste page 1 de 23 ðRemarque : les indications de pages renvoient aussi bien à l’édition actuellement au programme (en caractères gras) qu’à la pénultième édition (en italique) LA PESTE. 1. QUELQUES TERMES IMPORTANTS DE LA PENSEE DE CAMUS L'EXISTENTIALISME: L'existentialisme, un mouvement littéraire et philosophique qui a connu son apogée en France vers 1940/1950 a pris des aspects très divers. Les auteurs existentialistes les plus connus sont: Jean-Paul Sartre, Albert Camus et

Axes de lecture Etude : I - Une fable habilement menée 1.Une Fable qui rappelle les récits mythologiques · Récit · « Un mal qui répand la terreur » : allusion à Œdipe de Sophocle (mauvais comportement des Hommes qui entraîne des châtiments avec la nécessité d’une victime expiatoire) · Idée du destin · Début récit mythologique puis scène de théâtre, justice et enfin morale 2. Variété, diversité · Versification (rimes embrassées qui lient les vers et longueurs irrégulières), accélération

là, c'est là, c'est la quantité affolante de mort non naturelle qu'on subit les personnages historiques de la civilisation romaine. Je me suis donc informé sur les causes de mortalité à l'antiquité. De la haute société romaine. Comment était-il possible que dans d'empereur les personnages glorieux, et bien d'autres meurent de façon violente ou tragique. En effet, on entend souvent comment que de nombreux personnages tels que César mort ou encore Néron dans le sud en se suicidant ou bien encore des

1° ES, 2011. Étude personnelle des fables du Livre VII Préparez une courte fiche biographique de La Fontaine. Pour chaque fable du Livre VII (il y en a 17 ou 18 selon les éditions : parfois « Le Héron » et « La fille », fable double, peuvent être comptabilisés ensemble ou séparément) établissez une fiche (voir liste des rubriques ci-dessous). Soyez particulièrement attentifs aux trois fables qui feront l’objet d’une lecture analytique Fable I. Les Animaux malades de la Peste Fable IV. Le

|Etude analytique de Un long dimanche de fiançailles de S. Japrisot | |Problématique |Comment l’auteur mêle-t-il Histoire et fiction pour composer une intrigue et des personnages qui présentent sa vision de| | |la 1e guerre mondiale ? | |Objets d’étude |Le roman et ses personnages : vision

DESCRIPTIF I, PREMIERE L OBJET D’ETUDE I: « LE ROMAN : la vision de l’homme et du monde » LFTM Année 2013-2014 Objectif principal : comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime-t-il une vision du monde qui varie selon les époques et les auteurs et dépend d’un contexte littéraire, historique et culturel, en même temps qu’elle le reflète, voire le détermine ? Perspectives d’étude : connaissance des genres et des registres ; approche de l’histoire littéraire et culturelle;