Etude Incipit L Etranger

pétrarquiste jugé fallacieux la figure idéale d’une « parfaicte amye », proche des préoccupations de Marguerite de Navarre, mais étrangère à Pétrarque. L’expérience lyonnaise du pétrarquisme fait l’objet de la deuxième section. Nicole Bingen consacre une étude comparative minutieuse aux éditions lyonnaises de Pétrarque en italien chez Jean de Tournes et chez Guillaume Roville (ou Rouillé) et formule des hypothèses sur les raisons des innovations introduites entre 1545 et 1574, comme l’audacieuse réorganisation


1974-1976 : retour au lycée
1976 : mort de Mao Zedong
1976-1984 : études d’histoire de l’art chinois à l’université ; école de cinéma ; admission à un concours lui permettant de se rendre à l’étranger. Voyage en France.
1984 : Dai Sijie s’installe en France, il bénéficie d’une bourse d’étude.
1984-1989 : université Paris I ; entrée à l’IDHEC et réalisation de plusieurs courts métrages dont un en Chine : Le Temple de la Montagne.
1989 : récipiendaire du prix Jean Vigo pour Chine, ma

BOUALIT Farida Université A. Mira - LAILEMM - Bejaia L’ECOLE FRANÇAISE DANS LE FILS DU PAUVRE DE MOULOUD FERAOUN RITE DE PASSAGE OU RITE D’INSTITUTION ? Résumé Dans cette brève étude, notre objectif est de démontrer que la « thématisation » de l’école française, dans le contexte de la société kabyle pendant la colonisation, est pour le moins ambivalente dans Le Fils du pauvre de M. Feraoun. Du point de vue de sa représentation en tant que fait culturel, l’école française est bien décrite comme un

public de la renommée. Schéma narratif Un schéma narratif est la structure d’un récit. Il est en général constitué de 5 étapes. - la situation initiale, ou incipit. Le début du récit permet de mettre en place éléments et personnages, ou de présenter certains éléments du récit. Un incipit peut prendre diverses formes et il n’y pas de règles immuables. - l’élément perturbateur, ou déclencheur. Cet élément vient modifier la situation initiale et lance le récit. - le déroulement

trouve au début), le dénouement est ce qui termine, ce qui dénoue une intrigue, une action au théâtre. Suivant le genre de la pièce (comédie, tragédie...) il peut être heureux ou malheureux (voir catastrophe). Digression n. f. Hors-sujet, propos étranger au sujet général d'un discours, d'un débat, d'un écrit. Développement plus ou moins long qui s'éloigne du sujet initial. Destinataire n. m. - Dans la communication en général, l'auditeur ou le lecteur, celui à qui est adressé le message du locuteur

vérité... « Le dirai-je, Mortels, qu’est-ce que cette vie ? / C’est un songe qui dure un peu plus qu’une nuit. » DES BARREAUX On pourrait dire qu’à l’inverse de ces tentatives divinatoires, le songe a aussi suscité l’intérêt pour son aspect étrange, voire trompeur. Ce qui frappe alors, c’est sa troublante ressemblance avec la réalité. Le rêveur est persuadé, comme le spectateur de théâtre, d’assister à des événements réels, et les terreurs du cauchemar nous font retrouver avec soulagement

l’ordre du réel bascule.(1) » 2. La métamorphose dans La Métamorphose Si le thème de la métamorphose (mythologique, féerique ou fantastique) qui sert de support au récit n’a rien de novateur, Kafka l’exploite de manière très personnelle. ► L’ incipit de La Métamorphose nous fait pénétrer de plain-pied dans la fiction, juste après la monstrueuse métamorphose du héros ; le début in medias res souligne que la nouvelle s’attache moins à décrire l’instant de la transformation lui-même (ce moment transitoire

vraiment. Elle n’a pas rendu l’amour que Desnos lui portait. On a l’impression que ce poème peut s’adresser à toutes les femmes. C’est un hommage à la femme aimée. Desnos se place ici dans la plus pure tradition littéraire. Deux étapes pour cette étude méthodique : l.1-16 : l’hymne à l’amour, et l.17-29 : le caractère lyrique de ce texte.   I. L1-16, l’hymne à l’amour.   Vers 1 : le titre est une reprise du vers 1, on a l’impression qu’il répond à quelqu’un. On a un très fort caractère avec la

SOMMAIRE GENERAL 1ère PARTIE : LE ROMAN ET SES PERSONNAGES 1ère série ETUDE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE, EUGENIE GRANDET DE BALZAC Présentation générale Réalisme et représentation du monde Balzac et la représentation du monde Etude d’une œuvre intégrale : Eugénie Grandet Le personnage de Grandet La peinture de l’amour 2ème série REPRESENTER LE HEROS DE ROMAN La Princesse de Clèves, Madame de la Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L’étranger, Camus 3ème série LE HEROS ROMANESQUE

Victor Hugo à Marseille. Objet d’étude : le roman et ses personnages Objectifs de la séquence : • Travailler de manière transdisciplinaire entre les lettres et les S.E.S., et comprendre ainsi que le roman et la littérature en général ne sont pas étrangers au monde. En l’occurrence, Zola s’inscrit dans une époque qu’il tâche de peindre en s’intéressant aux mutations à l’œuvre dans le commerce et dans la ville de Paris. • Analyser la construction d’un roman et l’élaboration des