Etude Incipit L Etranger

consulté le 15 octobre 2010. Lydia Davis, “Pouchet’s Wife” in : Ten Stories from Flaubert, The Paris Review, 194, automne 2010, http://www.theparisreview.org/fiction/6038/ten-stories-from-flaubert-lydia-davis, consulté le 15 octobre 2010. Voir son étude : “Fictions du Moi et figurations du Moi”, in Figures du sujet lyrique, dirigé par Dominique Rabaté, PUF, Perspectives littéraires, 1996. 11 Microfiction et roman dans la littérature française contemporaine* Résumé L’apparition du préfixe “micro”

la phrase suivante : « Les années étaient passées ». Son sens est donc renforcé. Il est intéressant d’étudier l’expression « tous les matins du monde » replacée dans son contexte syntaxique : « tous les matins du monde sont sans retour ». Il est étrange en effet de trouver l’adjectif indéfini « tous » suivi de la préposition « sans ». Il y a donc un parti-pris esthétique, même poétique dans l’allitération en « m » et en « s » et les assonances* nasales en « in », « on », « an ». On a la répétition

Outils de la langue Lecture synthétique 3. Construire un récit Expression écrite Lecture analytique 4. Le genre policier Vocabulaire, réflexion Lecture comparée, 5. Lettre volée, lettre cachée Expression orale Lecture cursive 6. Lire une histoire étrange Lecture cursive Étape 4 – 7. Destination frissons Lecture comparée Fantastique ou science-fiction ? 8. Produire un récit Expression écrite fantastique PROPOSITIONS DE SEANCES SEANCE 1 – ENTRER DANS L’UNIVERS D’EDGAR ALLAN POE LECTURE/OUTILS

candidats non éliminés correspond aux candidats n’ayant pas eu de note éliminatoire (AB, CB, 00.00, NV). Nombre de candidats admissibles : 99 soit : Nombre de candidats admis sur liste complémentaire : Nombre de candidats admis à titre étranger : 23.29 % des non éliminés. 0 0 Moyenne portant sur le total des épreuves de l’admissibilité Moyenne des candidats non éliminé : 07.76 / 20 (soit une moyenne coefficientée : 0038.80 ) Moyenne des candidats admissibles : 11.51 / 20

personnage principal, ne coïncident pas toujours Lectures analytiques -Texte 7 : l’incipit -texte 8 : le meurtre de l’Algérien Textes et documents complémentaires -La demande en mariage - Le réquisitoire du procureur -L’Epilogue Synthèses -Etude d’ensemble sur le roman : -Le personnage de Meursault - la structure du roman -Notions de narration : Discours direct, indirect, indirect libre, narrativisé. -Mouvement littéraire et culturel : l’absurde OBJET D’ETUDE N°3 : LE THEATRE, TEXTE ET

LA PLACE DES FEMMES : UNE SOCIETE MOINS SEXISTE. (2h sous forme de travail sur plan détaillé) Demander aux élèves de dire le type de plan adopté par le manuel p 354 (chronologique) et leur demander d’en trouver un autre après avoir consulté les incipit des pages Dossiers p 356 à 361 et vu deux vidéos de Jalons : http://www.ina.fr/fresques/jalons/parcours/0004_2 et http://www.ina.fr/fresques/jalons/parcours/0004_3 Ensuite leur demander de réarticuler les contenus de la page 354 dans le plan

: l’évolution du rire, de l’antiquité à nos jours, sa dimension culturelle Les instructions officielles du BO Premier corpus traité : le rire irrévérencieux Analyse filmique : le nom de la Rose Projection d’un extrait de La vie est belle Deuxième étude de corpus : le rire dans la gravité (la Shoah) Après-midi Troisième corpus : le rire féminin, rire de ou avec les femmes ? Quatrième corpus : Le rire comme identité culturelle Analyse filmique : La Controverse de Valladolid Des citations pour alimenter

expériences humaines (Essais, 1580). • L’esthétique baroque (1580-1650) Caractérisée par le goût de l’excès, de l’ornement, du pathétique, elle marque l’art européen des XVIe et XVIIe siècles. Dans la littérature française, elle produit des œuvres étranges et fortes (d’AUBIGNÉ, Les Tragiques, 1616 ; CORNEILLE, L’illusion comique, 1636). • L’époque classique (1650-1700) En réaction à la sensibilité baroque, le classicisme érige en valeurs la simplicité, l’équilibre, le respect des règles imitées de

question du roman autobiographique La transposition célinienne L’autobiographie poétique  repentirs de Lejeune  la question hugolienne Conclusion […] : remarques perso c’est moi qui souligne quand en gras « j’étais le propre objet de mon étude » (Héraclite ) Introduction Hans Robert Jauss / Question de Dieu « Adam, où es-tu » : question paradoxale car Créateur omniscient, dans Pour une Herméneutique littéraire suggère que question posée pousse Adam à interroger la position de son être

DES LECTURES ET ACTIVITÉS – classe de 1ère ES Lycée français de Valence Année scolaire 2011-2012 SÉQUENCE 1 : La femme baudelairienne, entre spleen et idéal   Objet d’étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Support: Etude d’une œuvre intégrale : les Fleurs du mal, de Baudelaire. Problématique : en quoi la représentation de la femme dans les Fleurs du mal synthétise-t-elle la poétique de l’auteur ? Lectures analytiques : Texte 1 : « Parfum exotique » Texte 2 : « l’Invitation