Etude Lineaire Aube Rimbaud

Roberto Zucco, B-M Koltès, 2002-2003 ETUDE D’UNE TRAGEDIE MODERNE : ROBERTO ZUCCO, KOLTES Objectifs : Voir les principes du Tragique en tant que genre et en tant que Registre. Un dramaturge contemporain : Koltès. Le Mélange des Genres dans le théâtre moderne. Les grands thèmes chers à Koltès : inadaptation au monde. Pour une analyse plus complète du théâtre de Bernard- Marie Koltès, je renvoie à l'ouvrage de Anne Ubersfeld, Bernard-Marie Koltès, Acte Sud-papiers, 1995. Problématique Objet(s)

Roberto Zucco, B-M Koltès, 2002-2003 ETUDE D’UNE TRAGEDIE MODERNE : ROBERTO ZUCCO, KOLTES Objectifs : Voir les principes du Tragique en tant que genre et en tant que Registre. Un dramaturge contemporain : Koltès. Le Mélange des Genres dans le théâtre moderne. Les grands thèmes chers à Koltès : inadaptation au monde. Pour une analyse plus complète du théâtre de Bernard- Marie Koltès, je renvoie à l'ouvrage de Anne Ubersfeld, Bernard-Marie Koltès, Acte Sud-papiers, 1995. Problématique Objet(s)

, fichierpdsSéquence 5 Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Objet d’étude E Le personnage de roman, du XVIIe Activités E Étude siècle à nos jours d’une œuvre intégrale : Désert de J.-M.G. Le Clézio Lecture cursive E La goutte d’or de Tournier Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Lectures analytiques 3. Préparation à l’oral : deux études transversales Lecture cursive Séquence 5 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Présentation

L’Application de ces cinq critères à une matière déterminée aboutit à la rédaction d’un programme qui peut se présenter soit sous forme d’un cahier, soit sous forme d’un didacticien pour ordinateur. On distingue deux sortes de programme : Programme linéaire  Programme ramifié  07 / 12 / 2004 Valeur de l’enseignement programmé : Critique :

de lecture Nous allons voir comment, pour conforter cet orgueil et piétiner la vanité de Valmont, Mme de Merteuil use, en maître d'armes, de l'arsenal et des pointes de la rhétorique, mais aussi se laisse... dominer par l'hybris. EXPLICATION LINEAIRE A. 1er paragraphe : de l'orgueil malmené à l'orgueil vengeur, la riposte de l'affect Ce premier paragraphe, d'allure moins travaillée que le deuxième qui nous arrêtera plus longtemps, joue sur une tonalité plus affective. L'exclamation prévaut

anglais, Michael Screech propose une lecture dans le contexte du xvie siècle, qui dépasse le rire « rabelaisien » et restitue un Rabelais « moine-médecin-écrivain » qui fut un intellectuel de grand renom au savoir exceptionnel. en voulez faire une étude sérieuse, il ne tiendra qu’à vous, mais j’ai peur que vous ne soyez pas assez savante, et que vous ne soyez trop délicate. » Faudrait-il pour autant renoncer à lire Rabelais ou réserver sa lecture au plaisir des plus savants ? Il y a trop de choses

sociocritique vise à étudier le caractère social des œuvres littéraires; elle s'intéresse donc à leur transformation en un objet social, aux rôles et fonctions qu'elles occupent dans l'univers du discours social. La sociocritique suppose que toute étude du « savoir littéraire » repose implicitement sur cet univers de pratiques discursives; c'est ce « tout » que Marc Angenot étudie à l'aide de sa théorie du discours social, proche parente de la sociocritique, dans son ouvrage 1889: Un état du discours

Renaissance et humanisme Les réécritures du xviie s. à nos jours Contenu de l’ouvrage • En tête de chacun des chapitres sont rappelés les objectifs et les contenus des programmes : repérage dans l’histoire littéraire et culturelle (chap. 1 à 4), étude et pratique de la langue et des discours (chap. 5 à 14, chap. 52), objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des épreuves de l’EAF (chap. 32 à 43), initiation à la lecture d’image, au fonctionnement des médias et à la synthèse de documents (chap.

prison Mirmt des fleurs en œuvre avec des pie"eries! Un degré de plus et la bouche n'est plus de Roses, mais de Rubis: Entrouvrant pOlir parler ses Rubis gracimx 1 ••• Avec Saint-Amant, nous sommes au cœur de la thématique matérielle du baroque: son aube est argentée, son matin d'or, de pourpre et d'azur se lève sur des prairies d'émail tremblant, les poissons y montrent L'argmt de leur échine à l'or du beau soleil. Le bain de la Princesse Termuth, dans Moyse Sauvé, présente une extraordinaire débauche

par le truchement du thème unificateur de la mort. Cette thématique universelle nous donne de comparer le théâtre d’Aimé Césaire à celui de Wole Soyinka de façon à mettre en lumière les convergences et les divergences qui vont dériver de cette étude comparative. Aussi bien, celle-ci prétend à établir un parallèle entre le « père » de la négritude et celui de la « tigritude, à « percer » les frontières linguistiques, culturelles et géographiques qui séparent Aimé Césaire d’avec Wole Soyinka