Evaluation General De Fin De Formation Moniteur Educateur

Maud Troisième Educateur spécialisé F Référentiel de compétences Psychopédagogue : Mme. Authom Année 2010 /2011 Sommaire 1. Mes 3 lieux de stages 2. Les compétences d’un éducateur spécialisé 3. Le bilan de ma formation 4. Evaluation personnelle de mes trois années 5. Mes remédiations Mes trois lieux de stage Première année : Au détour du possible Ere (Belgique) C'est en 1992 qu'est né, au sein du centre de réadaptation sociale et professionnelle

IRTS Ile de France Montrouge-Neuilly-sur-Marne Site de Montrouge Dossier thématique DC3 GRIGAUT Jean-Michel Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’état de Moniteur-Educateur Session juin 2012 SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………………......Page 1 1. Mon questionnement……………………………………………………...........Page 2 1- Les raisons de mon questionnement……………………………...............Page 2 1.2- Les institutions médico-éducatives………………………………

professionnelles, qui s’inscrit dans le domaine de compétences 1 l’accompagnement social et éducatif spécialisé, que je souhaite présenter ma réflexion, mon positionnement ainsi que ma posture professionnelle acquise lors de ces trois années de formation. La question est de savoir en quoi l'éducation est « spécialisée » et comment nous pouvons définir et décliner ce métier d’ « accompagnement ». Étymologiquement, le terme « accompagner » nous renvoie au « pain ». L’autre est celui avec qui l’on

3 1 3 Publics pouvant être admis La Maison accueille : . Les enfants de 6 à 20 ans bénéficiaires de l’Allocation d’Education de l’Enfant Handicapé, . Les adultes handicapés, de 20 à 60 ans et au-delà sur dérogation du Président du Conseil Général, qui : Sont bénéficiaires de l’Allocation aux Adultes Handicapés ou de prestations de même nature ; Ont fait l’objet d’une orientation vers des établissements et services spécialisés de Projet d’Établissement de la Maison de Pierre, maison d’Accueil

Introduction : Dans le cadre de la formation en BTS Economie Sociale Familiale (ESF) que je suis, j’ai effectué un stage de 7 semaines dans un CHRS (Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale). Les Centres d'Hébergement et de Réinsertion Sociale ont pour vocation d'accueillir des personnes connaissant de graves difficultés. Notamment économiques, familiales, lié au logement, de santé ou d'insertion. Le CHRS a comme objectifs d’aider les résidents à accéder ou à retrouver leur autonomie personnelle

application directe sur le terrain mais à une réflexion sur les différentes méthodes qui sont sous-jacentes aux pratiques de l'enseignement en général. Il est élaboré à partir de réflexions sur les contenus d'enseignements et de recherches bibliographiques parmi différents auteurs de théories sur l'éducation. Le thème de ce mémoire a vu le jour pendant les formations de Niveau 1 et Stagiaires d'Encadrements à Hendaye où j'ai été confronté à une population de plongeurs nombreuse et variée. La problématique

sociale et médico-sociale tend à promouvoir, dans un cadre interministériel, l'autonomie et la protection des personnes, la cohésion sociale, l'exercice de la citoyenneté, à prévenir les exclusions et à en corriger les effets. Elle repose sur une évaluation continue des besoins et des attentes des membres de tous les groupes sociaux, en particulier des personnes handicapées et des personnes âgées, des personnes et des familles vulnérables, en situation de précarité ou de pauvreté, et sur la mise à

Démarches, Procédé et supports 10 4 Milieu et environnement institutionnel 13 4.1 Les partenaires 14 4.2 Le réseau 16 Conclusion 17 ANNEXES 18 Introduction Dans le cadre de la validation du domaine de compétence quatre de la formation d’éducateurs spécialisé, il nous est demandé de rédigé un dossier sur les partenariats et réseaux que nous avons pu observer durant un stage. En quoi le travail éducatif est-il influencé par les différents facteurs de son environnement ? tel est

d’évaluation 36 Conclusion : 38 Introduction : Initialement nous devions clôturer notre formation CAFERUIS 2018/2020 par la rédaction et la soutenance d’un mémoire. Nous nous y étions préparés… et puis il y a eu le Covid 19 cette pandémie mondiale qui nous a plongés dans une étrange période de confinement, impactant les vies de chacun ainsi que nos cours et travaux de fin d’études.J’avais prévu d’introduire mon mémoire de la façon suivante : Après avoir occupé durant deux ans un

Rapport de stage VIRAMA Jessica Éducateur spécialisé 14/17 Stage 1 : Institut Médico-pédagogique Association Claire-Joie 1. RAPPEL DE MES OBJECTIFS PERSONNELS ET GENERAUX. 2. VISION GLOBALE DE L'ASSOCIATION CLAIRE JOIE 3. L'ORIENTATION ET LES CARACTERISTIQUES DES PERSONNES ACCUEILLIS EN IMP 4. LES MISSIONS L'EDUCATEUR SPECIALISE EN IMP 5. CONCLUSION Introduction Mes objectifs personnels et généraux ont été établis en amont lors de mon projet