Evolution De La Société Entre Le 18eme Et 19eme Siécle

Le Développement du chemin de fer Introduction : Fr : espace difficile à maitriser au début du 19ème siècle malgré les travaux du 18ème siècle (→ grand réseau routier). Développement du cdf : réponse à la saturation des autres voies de transport (canaux, routes…). Investissement ferroviaire => bouleversements : - mobilisation de l’épargne sous de nouvelles formes (importance des engagements), - stimulation des industries et de l’innovation,

17-18ème siècle : la peinture de paysage avant Barbizon. L'examen aura lieu le 26 avril de 10h à 16h. -Une question sur un grand sujet -Une question plus réduite -Une question chronologique -Une question de réflexion Le 18me siècle est le siècle de la raison ouverte. On s'oppose à l'obscurantisme des pensées antérieures. C'est aussi une époque assez grave puisqu'on y compte 6 guerres importantes(la guerre de succession d'Espagne 1702-1713, de la succession de Pologne1733-1735, celle d'Autriche1741-1748

CONCEPTIONS ET METHODES GYMNASTIQUES EN FRANCE AU 19ème ET 20ème SIECLE I. LES GYMNASTIQUES RATIONNELLES ET SYSTEMATIQUES SUEDOISE ET NEO-SUEDOISE Raisons de l’émergence de ces gymnastiques en France : a. la réflexion autour de l’enfant et la santé « Education médicinale » de Brouzet 1754 « Education corporelle » de Dessartz de 1760 « Gymnastique médicinale et chirurgicale » de Tissot de 1780 Dès le 18ème siècle, on trouve un certain nombre d’ouvrage qui montre qu’il y a nécessité

Tilly. Histoire et mémoire : L’histoire est un support de sentiment. Ces sentiments se disputent des mémoires différentes (interprétation et usage du passé). Idée de commémoration : l’histoire joue un rôle de plus en plus centrale dans la société. Elle est la science humaine dont les résultats sont le plus médiatisé (musées…) Les mémoires douloureuses : le travail historique a substitué la mémoire honteuse de certains responsables, comme l’état Faits et interprétations : Interprétation

 Le dernier date de janvier 2008 et est parût dans le  journal LaCroix. L’enquête  montre  une  certaine  mé8iance  de  la  part  des  gens.  En  effet,  ils  ne  croient pas ce qu’ils lisent ou entendent dans les médias (cf. site de la Sofres). Ceci  témoigne une ambivalence entre les  attentes  des français et leurs attitudes.  On  à  jamais  autant  cherché  à  s’informer  et  pourtant  on  à  jamais  autant  critiqué  les  médias.   On à ici une réponse de légitimité des pratiques.  Les chaines de tv ou de radio les  plus 

------------------------------------------------- Aspects traditionnels de l’économie et de la société française d’Ancien Régime L’époque Moderne est un dépassement de l’époque féodale et de ses principes de féodalité. Cependant, un décalage va s’inverser : au 16ème siècle et au 17ème siècle, l’Etat est en avance sur la société ainsi que sur l’économie. Mais à partir du 18ème siècle, c’est la croissance économique fulgurante qui va peu à peu dépasser elle-même l’Etat : la France devient la première

est la dernière période durant laquelle on pense le projet avec le vitrail, la ferronnerie, et les reliefs sculptés.Au début du 20ème siècle, Adolf Loos, un Viennois, extrêmement important dans l’Histoire de l’Architecture, écrit un texte en 1908 intitulé « Ornement et crime ». En 6/7 pages il démontre qu’en 1908 nous sommes arrivés à un niveau de progrès de la société qui fait que nous sommes prêts à nous priver des ornements. Il est dans une logique régalienne, il pense que l’histoire de l’Humanité

moderniste (Lumières et XIXème) = progrès civilisateur apporté par l’Occident historiens arabes récents = pas de voie unique vers le progrès (tradition ottomane)   « L’inévitable Occident et L’Orient résistant » Dominique Chevallier (épilogue de La Société du Mont-Liban à l’époque de la révolution industrielle en Europe, 1971)   Islam : -         religion islamique (≠ religion chrétienne) -         civilisation islamique = civilisation dont religion majoritaire est Islam (≠ Occident)   ( Usage

l’éducation des enfants. Avant ils en avaient une mais tous les enfants n’étaient pas instruits de la même manière (façon : tiers-état, clergé et homme et femme). Cette instruction a subit un processus tout au long du 19ème et 20ème siècle. Aujourd’hui y a-t-il une égalité scolaire et éducation entre hommes et femmes ? 1792 : L’assemblée (constituante) crée une commission de l’institution nationale (son président était Condorcet). Les révolutionnaires : nouveaux républicains. Le citoyen est au centre des

maritime (ouvert sur tous les espaces maritimes car 700 km maximum des terres (sauf Russie et pays de l’ex-URSS), hydrographie importante (fleuves) qui a permit très tôt à l’Europe d’effectuer des échanges Nord/Sud, il y a eu des échanges très tôt entre la mer baltique et la mer Méditerranéenne). L’Europe est un continent fragmenté : présence d’importantes montagnes mais qui n’ont jamais été des barrières infranchissables (nombreux cols). Les montagnes ont toujours offert des minerais métalliques