Examen Final Hec

of entrepreneurship research reflects a preparadigmatic discipline that is searching for identity and respectability"45 Lorsqu'un champ de recherche semble piétiner, malgré les efforts très importants déployés par les chercheurs, procéder à un examen critique des problématiques, des méthodes et des présupposés habituellement utilisés est une démarche classique. Toute tentative d'articulation d'un savoir accumulé et de production de théories ou de modèles passe par une réflexion épistémologique

suivants dans diverses séries : EDHEC 1995 (Problème d’ascenseur), ESLSCA 1995 (Jeu à trois joueurs), ESLSCA 1995 (Rangement dans trois cases), EDHEC 2002 (Gestion de stock), ESCP-EAP 2000, ESCPEAP 2001, ESCP-EAP 2002, EDHEC 1997 (Temps d’attente), HEC 2004 (Paradoxe de Walter Penney), EDHEC 1994 (Marche aléatoire avec barrière absorbante), Ecricome 1992 (Chaîne de Markov), Ecricome 1995 (La ruine d’un joueur), ESSEC 1991 (Le problème du collectionneur). 201 Vecteurs aléatoires discrets

même de son espérance. (on trouvera plus loin une démonstration géométrique plus rapide et plus élégante) .. 74 3aCoupies de variables aléatoires, conditionnement 3.1.3.3 Exemple d'utilisat;on de l'espérance et de la variance conditionnelle Un examen se déroule sous forme d'un questionnaire à choix multiple (QCM) où on pose 20 questions; chaque questÎon comporte quatre réponses possibles, dont une et une seule est la bonne; une réponse juste compte 1 point, sinon zéro. On suppose que le programme