Examen écrit Antigone

Examen régional : Académie de Tanger-Tétouan (session : Juin 2011) Texte : Je m'approchais de mon père. Il se débarrassa des deux poulets. Il les posa à même le sol. Ils avaient les pattes liées par un brin de palmier. Ils se mirent à battre des ailes, à pousser des gloussements de terreur. Mon père m'intimidait. Je le trouvais changé. Son visage avait pris une couleur terre cuite qui me déconcertait. Sa djellaba sentait la terre, la sueur et le crottin. Lorsqu'il passa ses mains sous mes aisselles

d'une tragédie (Antigone de Jean Anouilh) Niveau: 1ère bac Compétences: 1- Communiquer oralement et par écrit à partir d'une œuvre littéraire. 2- Etre capable de défendre ses idées dans un débat. Objectifs/habiletés: -analyser et interpréter le discours littéraire (dimension culturelle et esthétique) -identifier les caractéristiques du texte théâtral -dire une réplique d'une scène tragique (dramatisation, jeu) -faire le compte rendu oral et écrit d'une œuvre

disert Le Combat d'hiver, écrit par Jean-Claude Mourlevat, et Antigone, écrit par Jean Anouilh, sont deux oeuvres littéraires qui semblent très differentes. Cependant, après un examen plus approfondie, il devient évident que les deux livres partagent plusieurs points commun. Il serait donc pertinant de nous demander quels serait les liens qu’on peut établir entre Le Combat d'hiver et Antigone ? Après avoir étudier un de leurs thème qui est le sacrifice nous en verrons un autre qui est le

Examen régional : Académie de Casablanca (session de juin 2013) Lisez le texte et répondez aux questions suivantes : Texte La porte s’ouvre. Entre Ismène. ISMÈNE, dans un cri. Antigone ! ANTIGONE Qu’est-ce que tu veux, toi aussi ? ISMÈNE Antigone, pardon ! Antigone, tu vois, je viens, j’ai du courage. J’irai maintenant avec toi. ANTIGONE Où iras-tu avec moi ? ISMÈNE Si vous la faites mourir, il faudra me faire mourir avec elle ! ANTIGONE Ah ! Non. Pas maintenant. Pas toi ! C’est moi

Examen régional : Académie du Gharb-Cherarda-benihssen (session : Juin 2010) CREON: (...) -Tu l'apprendras, toi aussi, trop tard, la vie c'est un livre qu'on aime, c'est un enfant qui joue à vos pieds, un outil qu'on tient bien dans sa main, un banc pour se reposer le soir devant sa maison. Tu vas me mépriser encore, mais de découvrir cela, tu verras, c'est la consolation dérisoire de vieillir ; la vie, ce n'est peut-être tout de même que le bonheur. ANTIGONE, murmure, le regard perdu : - Le bonheur

examen regional en francais امتحانات جهوية مصححة في الفرنسية لأولى باك Texte: Ma mère se leva pour se préparer. Elle changea de chemise et de mansouria, chercha au fond du coffre une vieille ceinture brodée d'un vert passé, trouva un morceau de cotonnade blanche qui lui servait de voile, se drapa dignement dans son haïk fraîchement lavé. C'était, en vérité, un grand jour. J'eus droit à ma djellaba blanche et je dus quitter celle de tous les jours, une djellaba grise, d'un gris indéfinissable

mondiale, il écrit Eurydice et Antigone (parue sur scène 1944). Cette dernière œuvre connaît un triomphe parce qu’elle évoque la résistance d’un individu face à l’Etat. Anouilh a classé lui-même ses œuvres en pièce noires (Antigone, L’Hermine), pièces roses (Le Bal des Voleurs), pièce grinçantes… Ses pièces les plus célèbres restent, Le Voyageur sans bagage, L’alouette (1953), Becket ou L’honneur de Dieu (1959), Cher Antoine. : L’histoire d’Antigone est inspiré par une pièce de théâtre écrite il y a 2400ans

le texte ? Suffirait-il de nommer les figures en question ou bien d’effectuer également un repérage des exemples ? Voilà des interrogations qui peuvent traverser l’esprit de l’apprenant et que la consigne n’affiche pas explicitement. - Comment Antigone réagit-elle à la proposition de Créon ? C’est une consigne qui se prête à deux possibilités de réponse. Ainsi, l’élève peut qualifier de façon générale la réaction de favorable ou défavorable, comme il peut nuancer sa réponse en étant plus

activités sportives, tribunal du sport. Sanctions disciplinaires ! Sport permet d’approcher la notion de règle juridique. Le permis de conduire, Droit de conduire un véhicule automobile, acquisition de ce droit est subordonnée par la réussite à un examen. Acquisition du droit passe par l’obligation d’accomplir des formalités. Permis donne le droit de conduire mais droit encadré par les règles du code de la Route. Permis non absolu s’inscrit dans des bornes fixées par le code de la route qui est du

CORNEILLE, Horace, IV, 5, 1640 P. CORNEILLE, Cinna, III, 4, 1642 J. RACINE, Andromaque, III, 6, 1667 J. RACINE, Bérénice, IV, 5, 1670 J. ANOUILH, Antigone, 1944 OUVERTURE CONTEMPORAINE J.-P. SARTRE, Les Troyennes, 1965 OUVERTURE CONTEMPORAINE 196 198 201 204 206 208 209 Pour argumenter : Faut-il montrer la violence ? P. CORNEILLE, Examen d’Horace, 1660 J. RACINE, Préface de Bérénice, 1670 210 Histoire littéraire : La tragédie Littérature et société : Le classicisme et son rapport