Exemple D Une Synthèse De Documents Corrigé

universitaire 6. Formulation de la problématique et du plan du travail 7. Une thèse assistée par ordinateur 8. Les techniques du compte rendu 9. Les techniques du résumé 10. Faire une synthèse 11. Améliorer son style 12. Les distinctions et les astuces : résumé, compte rendu, synthèse 13. Les types de texte 14. Le texte scientifique 15. Le texte argumentatif 16. Comment classer et qualifier les textes 17. Les plans pour la recherche universitaire 18. Le plan dialectique

rédiger une question de cours et exploiter des documents en SVT. FICHE METHODE Mobiliser des connaissances : Repérer dans la question le vocabulaire scientifique, les actions à réaliser. Comprendre tous les mots utilisés pour éviter le hors sujet Réaliser un schéma si cela est demandé dans la question Répondre clairement en organisant la réponse : un thème lié à la question par paragraphe. Le correcteur doit corriger environ 70 copies : il est TRES SENSIBLE au

faire ? ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale calculée sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique : Dans quelle mesure le

évidence la cohérence ou l’imperméabilité de trois roches différentes. (doc. 3 et 5) Analyser le modelé de deux paysages et associer des formes avec les propriétés des roches mises en évidence. (doc. 1 à 5) Conseils et suggestions Exploitation des documents par les activités – Cette unité propose plusieurs manipulations simples à réaliser sur le terrain, comme le suggère le programme. – On ne mettra en évidence qu’une propriété essentielle des roches du sous-sol permettant d’expliquer facilement le

Un exemple de séquence sur le thème « risque et progrès», BTS deuxième année, culture générale et expression scolaire 2006-2007, soit treize semaines, de trois heures hebdomadaires. La séquence que nous proposons se déroule sur un semestre, le deuxième de l’année A la fin du premier semestre nous avons soumis aux étudiants une liste de romans relation avec le thème. Ils ont choisi par groupes de deux une construire une fiche de lecture. Nous avons retenu certains titres de la liste proposée

BTS : Epreuve de culture générale et expression Métropole SESSION 2013 PROPOSITION DE CORRECTION Première partie : Synthèse (40 points) Proposition de corrigé : La synthèse de documents ne portait pas uniquement sur le courrier électronique pour preuve la lettre de Mme de Sévigné à Madame de Grignan. Exemple d’introduction : L’être humain utilise différents modes de communication pour échanger avec autrui : l’échange direct : la conversation, l’échange épistolaire : la lettre, l’échange téléphonique

et H. | | |A l’aide des règles de duet et de l’octet, décrire les liaisons que peut établir un atome de carbone avec ses atomes voisins. | I Qu’est-ce que la chimie organique ? Document 1 : La théorie de la force vitale + Activité 2 p150 Friedrich WÖHLER, chimiste allemand, 1800-1882 La chimie organique apparaît d'abord dans l'histoire comme la chimie des composés du carbone et concerne les substances dont l'origine est un

CONCLUSIONS DE L'AUDIT ET RAPPORT SOMMAIRE 5700 5701 5710 5720 5800 - RAPPORT DE L'AUDITEUR (INDEPENDANT) SUR D'ETATS DE SYNTHESE A CARACTERE GENERAL MODIFICATIONS APPORTEES L'AUDITEUR (INDEPENDANT) DONNEES COMPARATIVES AUTRES AU CONTENU UN JEU COMPLET DU RAPPORT DE INFORMATIONS PRESENTEES DANS DES DOCUMENTS CONTENANT DES ETATS DE SYNTHESE AUDITES RAPPORT DE L'AUDITEUR (INDEPENDANT) SUR DES MISSIONS D'AUDIT SPECIALES Version janvier 2009 Titre 5 -

Terminale S METHODE POUR LA SYNTHESE ARGUMENTEE A partir de la session 2013, l'épreuve de physique-chimie au baccalauréat pourra comporter un nouveau type d'exercice: une synthèse ou un commentaire argumenté. Cet exercice se rapproche de la rédaction d'un paragraphe argumenté que vous deviez faire à l'épreuve d'histoire géographie du brevet en fin de 3ème. Elle a principalement pour but de vous évaluer sur la compétence "Extraire et exploiter des informations". Voici quelques conseils pour vous

rapport de stage Ce stage donne lieu à un rapport. L’étudiant doit rédiger son rapport de stage en pensant qu’il s’agit d’un document professionnel. Le rapport sera lu par le maître de stage avant d’être remis à l’école, puis lu et corrigé par un enseignant de l’ESPEME. On peut néanmoins imaginer qu’un responsable en entreprise puisse également le lire comme un document validant une expérience, à l’occasion de la recherche d’un nouveau stage. Le rapport de stage vise à : - améliorer les capacités