Exemple De Projet Pédagogique Accueil De Loisirs

Projet de direction I- Situer son engagement dans le contexte culturel, social et éducatif : A) Intérêts et enjeux des vacances collectives aujourd’hui : Aujourd’hui, il est possible de percevoir plusieurs intérêts aux vacances collectives. Tout d’abord, elles permettent à chacun de vivre avec d’autres personnes afin de trouver une place dans la vie quotidienne de la structure. Ensuite, elles ont pour but de responsabiliser un public donné pour qu’ils puissent prendre conscience de ses

Depuis 2000, je suis salarié à la ludothèque castraise en tant que directrice, mes missions principales sont de diriger le centre de loisirs ainsi que d’élaborer des projets dans le but de développer la ludothèque. Dernièrement j’ai participé à une réflexion sur le développement de l’activité la cité du jeu (service englobant location de jeux et accueil de groupe) et plus particulièrement sur son utilité sociale. Cette réflexion a été menée avec le conseil d’administration, le personnel de

l’établissement : une équipe pédagogique (comprenant la directrice, les enseignants, le maître RAR, l’assistante pédagogique et les AVS), un réseau RASED (comprenant le maître « G », le maître « E » et la psychologue) ainsi qu’une équipe médico-sociale (comprenant l’assistante sociale, l’infirmière et le médecin scolaire). L’école élémentaire des Anémones offre également différentes activités périscolaires telles que les ateliers artistique ou encore informatique et bénéficie du Projet de Réussite Educative

de la structure................. Page 41-3 Territoire.............................................. Page 4-51-4 Mission............................................... Page 61-5 Gestionnaire.......................................Page 62-Accueil2-1 Accueil parent/enfant......................... Page 6-72-2 Public accueilli …................................ Page 72-3 Equipe pluridisciplinaire..................... Page 7-82-4 Crèche associative.............................. Page 83-Axe3-1 Entretien..

ensuite le TIS ligne A direction Châtenois et descendre à l’arrêt Mairie. En venant de Strasbourg, il faut prendre le train direction Sélestat et prendre le TIS ligne A direction Châtenois. Dans Châtenois il y a divers commerces, industries, services, loisir et infrastructure, tel que des boucheries, des boulangeries, des garages, des bureaux de poste, restaurants, médecin, etc. 1.1.2 La population Châtenois compte une population rurale, en 1999 la population de Châtenois était de 3 373 habitants

PREAMBULE Le service d’Animation de la CCPVG, va être ma structure d’accueil pour mon stage de licence de Gestion des Organisations Sportives. Ma mission est de créer et développer un projet de territoire et plus précisément de créer un service animation qui englobe les sports et les loisirs sur le territoire. Avec la future réforme des collectivités de 2014, les territoires vont être modifiés et les bassins de vie modelés. Ma structure d’accueil n’échappera pas à cette modification, en effet à

en matière sportive. Au-delà des données statistiques (voir ci-contre), le sport représente un véritable phénomène qui structure la vie sociale de nombreux bourgs et villes moyennes de la région et du département (voir photos ci-contre). Par exemple, nous pouvons voir que tous les petits clubs de rugby dans la région forment de grands joueurs ! Les petits clubs de sports permettent également à des centaines de jeunes de se structurer et de découvrir différents sports. En Aquitaine il y a également

Introduction Dans le cadre de la préparation du diplôme d’état de Moniteur éducateur, j’ai effectué mon stage de découverte de 1ère année au sein d’un ITEP (Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique). Et plus précisément au Logis Sainte Claire à Darnétal. Ce premier stage a pour objectif de donner une connaissance concrète du métier de Moniteur éducateur et de créer un précédent dans la relation à l’usager. Pour vous restituer au mieux mon stage de 12 semaines, je vous présenterai

Projet pédagogique de l'accueil de loisirs « La pause méridienne » 1. L'avant ou l'après repas L'enfant a besoin de se détendre, de se reposer, de se dépenser physiquement, de participer à des activités et des animations, d'échanger dans un climat de confiance, sécurisant et ludique. L’objectif est de permettre aux enfants qui déjeunent au restaurant scolaire de profiter d’activités culturelles et ludiques avant ou après le repas et de faire de ce temps un véritable espace pédagogique

tous les êtres humains avec l’objectif de répondre de façon adaptée aux besoins de chacun d’entre eux, et en leur garantissant un accès équitable sur l’ensemble du territoire. Les actions éducatives, médico-éducatives, médicales, thérapeutiques, pédagogiques et de formation sont adaptées aux besoins de la personne, à son niveau de développement, à ses potentialités, à l’évolution de son état ainsi qu’à son âge. Le Code de l’Action sociale et des Familles précise l’exercice des droits et des libertés