Exemple De Projet Pédagogique Accueil De Loisirs

Notion d’équilibre et d’hygiène alimentaire autour d’un atelier cuisine I Introduction La structure et son contexte : J’ai effectué mon stage de deuxième année au sein du CSCL (Centre Socio-Culturel et de Loisirs du Pays Châtillonnais). Le pays Châtillonnais est très étendu, très rural (1 900km²) et a une densité démographique faible : 11.8 habitants/km². Il est constitué de 113 communes réparties en 6 cantons. Une communauté de communes a été mise en place, suite

une confirmation ou au contraire à une remise en question de l’orientation vers le métier de professeur des écoles. En ce qui me concerne, ce stage s’est déroulé dans l’école élémentaire de M Il s’agit d’une école maternelle et élémentaire qui accueille 86 enfants. Avant de commencer mon stage je me suis posée plusieurs questions : • Comment s’organise une journée en école primaire ? • Comment se déroule l’enseignement d’une matière ? • Est ce qu’il y a une participation de l’ensemble des

EURE ANIMATION N° 9 Guide de l’alimentation en accueil collectif de mineurs3 Préface L’alimentation revêt une importance fondamentale dans la vie de chacun et elle conditionne le bien être, l’équilibre physique et psychologique de tout individu. Le guide de l’alimentation en accueil collectifs de mineurs (ACM) précise les bonnes pratiques d’hygiène applicables et propose une aide pour la mise en place d’un système de maîtrise des dangers. Généralement ce sont les jeunes animateurs et directeurs

L’ensemble devra être encadré par un éducateur spécialisé, embauché par le lieu, dont les missions seront d’être à l’écoute du jeune public. Un espace permanent Dans cet espace, les professionnels entoureront au quotidien le jeune public sur des projets pédagogiques, de formation à l’écoute, au regard, autour d’activités permettant le mouvement, l’éveil des sens, le respect de l’environnement, l’envie de se détendre, de méditer… Cet espace doit être à la fois fonctionnel et ludique, ouvert à la liberté

GUILLET et le groupe d’experts mandaté par la XXème CPC A l’attention des équipes pédagogiques et des corps d’inspection. Ce document est destiné à aider les enseignants dans la mise en place du nouveau baccalauréat professionnel option « A domicile » et option « En structure ». Il explicite le référentiel et aide à construire les projets de formation. Chaque enseignant reste libre de ses choix pédagogiques, il doit être capable de les expliquer et de les justifier. Baccalauréat Professionnel

d’accompagnement structurel………………………………………7 3.1 La Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) 3.2 Foyer d'accueil médicalisé (FAM) 3.3 Maison d'accueil spécialisée (MAS) 3.4 Etablissements et services d'aide par le travail (ESAT) 3.5 Accueil familial 3.6 Foyer d’accueils occupationnel (FAO) 4. Dispositif d’accompagnement pour le maintien de l’aide à domicile……10 4.1 Service d'Accompagnement à la Vie Sociale (SAVS) 4.2 Service d'Accompagnement Médico-Social pour Adultes Handicapés (SAMSAH)

qualité à rencontrer et sur certains critères elle précise les différents aspects à observer. 2-a) Ethique et rôle de la ludothèque Le fonctionnement de la ludothèque repose sur les principes suivants : – Avoir le jeu et le jouet au centre de tout projet et de toute action entreprise en ludothèque. – Promouvoir l’activité ludique et faire partager le plaisir de jouer. – Favoriser et promouvoir le jeu libre (libre choix du matériel, de son utilisation et de ses partenaires de jeu), savoir être non

! 1! ! DOSSIER STAGE DE DIRECTION EN ACCUEIL COLLECTIF DE MINEURS ILHEM BOURAKBA 2017 !!! 2! TABLE DES MATIERES INTRODUCTION 1)!PRESENTATION PERSONNELLE 2)!PRESENTATION DU TERRITOIRE a.!LA VILLE b.!LA DIRECTION EDUCATION ENFANCE JEUNESSE FAMILLE (DEEJF) c.! LE SERVICE JEUNESSE I – PRESENTATION DE LA STRUCTURE 1)!LES LOCAUX 2)!LES HORAIRES 3)!LES PARTENAIRES II) PROJET PEDAGOGIQUE III) PREPARATION 1)!PREPARATION DE L’ETE 2)!LE RECRUTEMENT 3)!REUNIONS DE PREPARATION

les caractéristiques du public 8 1) - Structure de loisirs 8 2) - Structure d'insertion professionnelle 8 3)- Structure sociale/Structure médicale 9 III - Motivation pour le diplôme 10 A) - Connaissance des contenus de formation 10 B) - Intérêt personnel pour cette formation 11 C) - Motivation personnelle pour le métier 11 IV - Description d’une séance d’animation 12 A) - Public visé 12 B) - Objectifs poursuivis en direction du projet 12 C) - Objectifs personnels 12 D) - Déroulement/présentation

handicap et dans l'accompagnement de celui. Il se doit donc d'apporter soutien et écoute aux difficultés rencontrées par la famille dans l'éducation de son enfant. A l'Institut Médico-Pédagogique du Petit Tampon, où j'effectue mon dernier stage d'éducatrice spécialisée, les éducateurs interviennent au quotidien pour le projet personnalisé de l'enfant en accord avec la famille. C'est déjà un premier partenariat entre ces acteurs, éducateurs et parents, qui cherche à s'établir pour l'établissement d'une