Exemple De Projet Pédagogique Accueil De Loisirs

9) Les projets 13 10) Le budget 15 11) Les partenaires 15 Conclusion 17 Bibliographie 17 Annexe 1 : Organigramme 18 Annexe 2 : Tableau des jeux sociaux 19 Annexe 3 : Atelier théâtre, les premiers exercices 20 Annexe 4 : Devis 23 Annexe 5 : Tableau d’activité 24 Annexe 6 : Bilan 25 Dans le cadre de ma formation du Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et du Sport, option Loisirs Tous Publics

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR  ANIMATION ET GESTION TOURISTIQUES LOCALES  RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES  CHAMP D'ACTIVITÉ  1.1. Définition  Le titulaire de ce BTS est un professionnel polycompétent qui intervient dans l’animation de territoires,  le montage de projets touristiques, l'organisation d'opérations promotionnelles, l’accueil, participant ainsi  au développement de l'économie locale. ·  Il  met  en  place  des  événements,  des  manifestations  (séminaires,  congrès,  salons,  spectacles,  festivals, 

revient à l’ASE. Cette enveloppe budgétaire, comprend un grand nombre de chose comme les salaires des travailleurs sociaux, les investissements… Elle est distribuée une fois par an. Le prix de journée par jeune est fixé à environ 150€ comprenant par exemple la nourriture, l’hébergement, argent de poche etc… Sa mission principale est d’accueillir les personnes qui lui sont confiées dans le cadre : De l’article L222-5 du Code de l’Aide Sociale et des Familles concernant les mineurs qui ne peuvent provisoirement

11 Le Partenariat initié 11 Le Partenariat imposé 11 Le Partenariat spontané 13 Le travail avec les familles 14 Les familles et enfants accueillis 14 Ouverture prévu d’un multi accueil d’ici 2015 sur la commune de Saint Lubin des Joncherets 14 Ouverture prévue d’un lieu d’accueil Enfants-Parents sur la commune 15 Conclusion 16 WEB graphie –Annexe INTRODUCTION Au cours de ma formation d’éducateur

de standards et de plans cadre Coordination PIERRE DUCHAINE Direction de la formation continue du soutien Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport ÉQUIPE DE PRODUCTION Directrice du projet BRIGITTE BOURDAGES Coordonnatrice Formation continue Cégep de Saint-Hyacinthe Rédaction, coordination et réalisation du projet LISE LECOURS Conseillère pédagogique Responsable du dossier entrepreneuriat Cégep de Saint-Hyacinthe Édition et mise en page LOUISE ST-GERMAIN Consultante en bureautique

atteintes motrices et des troubles associés d’origine neurologique permettra de définir les compétences et les besoins de l’enfant et de lui assurer les meilleures conditions d’apprentissage possible. Une bonne part des aménagements matériels et pédagogiques apportés peuvent bénéficier à l’ensemble des élèves. De plus, ceux-ci ont aussi l’occasion de faire l’expérience enrichissante de la tolérance, de la solidarité. L’Infirmité Motrice Cérébrale peut se présenter sous différentes formes: Des paralysies

t TABLE DES MATIERES A Abscences Accès Accueil Adresses Aide médico-sociale Amphithéâtre Apprentissage Assistance Attestation de diplôme Attestation de scolarité 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 B Banque BDE Bibliothèque Universitaire Brétigny-sur-Orge 6 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 D Départements de l’IUT Diplômes : - DUT - LP DRE Guide de l’étudiant 2014/2015 Economie d’énergie et sécurité Equipe de direction Evénements Examens et contrôle continu

l’honneur l’exactitude des informations figurant dans le présent livret. Fait à ……………………………. le ……………………….. Signature 4 c e le s te _ vo y a n c eVos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. Après avoir travaillé 7 ans dans le milieu scolaire en école maternelle ou élémentaire en tant qu’auxiliaire de vie scolaire individuelle ou d’auxiliaire de vie collective, j’ai acquis de l’expérience auprès d’enfants en

Etude de projet: CREATION D'UN JARDIN SOLIDAIRE INTRODUCTION.............................................................................................................2 I-PREAMBULE à l'ANALYSE A- JARDIN SOLIDAIRE: DEFINITION B- LES STRUCTURES EXISTANTES....................................................4 1- Définition des termes et typologies de

mais aussi un Accueil de Loisirs les mercredis et pendant les vacances scolaires. Elle dépend de l’Association Familiale de Sigolsheim. Les enfants accueillis ont entre 3 et 11 ans, ils proviennent pour la majorité du village de Sigolsheim et des villages avoisinants (Kientzheim et Katzenthal). Les écoles de ces 3 communes travaillent en RPI (Regroupement Pédagogique Intercommunal). Dans le Projet Educatif de l’Association Familiale de Sigolsheim ainsi que dans le Projet Pédagogique de la structure