Exemple De Projet Pédagogique Accueil De Loisirs

BPJEPS spécialité Animation « Loisirs tous publics » 2021-2022 N° de session: 21044BP40051 Séance d’animation - UC 4 Date de dépôt du dossier : Vendredi 07 0ctobre 2022 Date de la certification : Vendredi 04 Novembre 2022 VIGNAUD Arthur Point Jeunes 31 avenue des écoles 44380, PORNICHET O rganisme de formation : CEMEA Pays de la Loire 102 rue Saint Jacques 44200 Nantes 1SOMMAIRE I MA PRÉSENTATION......................................

L’association Sors de terre révèle le potentiel agricole, écologique, pédagogique et social de terrains sans usages en ouvrant des espaces de jardinage biologique. Elle y propose sous forme d’ateliers des cycles de découverte du jardinage et de l’environnement naturel local, des chantiers de jardinage collectifs et des sessions de préformation aux métiers de l’agriculture et de l’environnement. Les lieux jardinés par des enfants, des familles, des habitants, retrouvent une destination sociale

d’un espace quasi rural et l’acces aux infrastructures de loisirs, sportives et médicales. Le foyer est facilement accessible depuis Marseille et Aix en Provence par desserte autoroutiere. Ce foyer a été réalisé sous l’égide d’une association loi 1901, elle-même initiative de parents soucieux d’organiser pour leur fille handicapée de naissance un cadre favorisant ses choix de vie. L’association «aaaaaa été fondée en 1995 avec pour projet initial concret, la création d’un foyer dont le concept

Implication dans les dynamiques institutionnelles………………………………….. 2) Implication dans l’accompagnement social et éducatif spécialisé…………………… 3) Implication dans les dynamiques partenariales…………………………………….. 4) Elaboration, mise en place et évaluation d’un Projet………………………………………. III) Conclusion……………………………………………………………………………….. I) Présentation de l’association gestionnaire et du service : J’effectue mon stage au sein d’une Maison d’enfants à Caractère Social (MECS). C’est un des services d’une association

2 3 A APPROCHE ET OBJECTIFS DU PROJET 1. STRATÉGIE DU PROJET 2. OBJECTIFS DU PROJET ANALYSE DE LA POPULATION CIBLE 1. LES ENFANTS DÉSHÉRITÉS DES VILLES 2. MÉTHODE ET APPROCHE DE LA RECHERCHE APPROCHE PÉDAGOGIQUE 1. PRINCIPAUX OBJECTIFS 2. LES ÉDUCATEURS 3. LES ENFANTS 4. LA COMMUNAUTÉ BIEN-ÊTRE PHYSIQUE 1. BIEN-ÊTRE PHYSIQUE 2. CONFORT THERMIQUE 3. CONFORT ACOUSTIQUE 4. CONFORT VISUEL ACTIVITÉS ET SERVICES PROPOSÉS 1. ACTIVITÉS ET SERVICES - quelques exemples CONCEPTION ET PLANIFICATION 1. ORGANISATION

........p.9 1/ quelques exemples de métiers en rapport avec le secteur professionnel marché de l’art.....................................................................................................................................................................................................................p.10 2/ le secteur d’activité découpé en sous secteurs et des organismes dans lesquels une insertion professionnelle est envisageable 3/ des exemples de formations accessibles à

du mode d’accueil > Article 2 Les besoins de l’enfant dans le projet éducatif > Article 3 Le temps d'accueil est primordial > Article 4 Une prise en compte individualisée et personnalisée de l’enfant > Article 5 Un encadrement, qualifié, formé et travaillant en concertation > Article 6 Un partenariat financier croisé et une accessibilité financière équitable > Article 7 Evaluation de la qualité 6 7 7 9 9 10 11 (Accueil collectif) 11 2 Cette charte a été élaborée en 2005-2006

doivent prévoir des dispositions particulières pour les enfants handicapés. - Scolarité en milieu ordinaire : Les enfants de moins de six ans ne sont pas soumis à l'obligation scolaire, néanmoins la plupart des communes mettent en place un accueil en classe maternelle. Les enfants handicapés dont le handicap permet une scolarisation en milieu ordinaire, peuvent y être accueillis dans les mêmes conditions que les autres - Centre d’action médico-sociale précoce (CAMPS) : Ce dispositif

Sub’Ecole Jean-Christophe BELIVIER DEJEPS Plongée - 2014-2015 Mémoire UC 1 & 2 Projet « Sub’Ecole A mon fils Julien, Projet « Sub’Ecole Projet « Sub’Ecole SOMMAIRE Présentation synthétique du projet---------------------------------- 7 Présentation de la Base Fédérale d’Hendaye--------------------------- 9 1 - Sa localisation------------------------------------------ 9 2 - Ses missions-------------------------------------------- 9 3 - Son fonctionnement--------------------------------------

d’intégration scolaire n’a jamais été concrétisé faute de moyens humains et budgétaires, comme le soulignent plusieurs rapports. Augmenter le nombre de places dans les classes d’intégration scolaire (les Clis à l’école élementaire) ou les unités pédagogiques d’intégration (les UPI au collège et au lycée), améliorer les services d’accompagnement (SESSAD, auxiliaires de vie scolaire), compléter la formation des enseignants sont des orientations rappelées dans chaque plan. Plusieurs ministères se partagent