Exemple De Rapport Stage Au Ccas

offre de logements intermédiaires. Après vous avoir présenté dans un premier temps la structure où j’ai effectué mon stage et élaboré un diagnostic, j’évoquerai ensuite le projet d’action que j’ai mis en place afin de palier à un dysfonctionnement. Présentation de la structure : L’EHPAD dans lequel j’ai réalisé mon stage est un établissement médico social public géré par le CCAS(4) de la ville de R. Fondé en 1968, au cœur de la ville, il a subi des modifications au fil du temps. L’augmentation

conjugale, un psychologue ou encore un médecin. Dans le cadre de la protection de l’enfance, par exemple, l’assistant social travaille obligatoirement en binôme avec soit un professionnel de l’ASE (éducateur spécialisé, assistant social), du SSPE (puéricultrice, infirmière) ou avec un collègue assistant social du SSD. L’âge de l’enfant (0 à 18 ans) détermine le choix du professionnel. Par exemple, lors de mon stage j’ai eu connaissance d’une information préoccupante concernant un bébé de 04 mois giflé violemment

semaines de stage à la mjc du Pays de Tullins, du ….. au …. et du …. au …. Un choix motivé : 1) d’abord par ma connaissance de la structure. Tullinoise, je fréquente la mjc depuis plus de 10 ans en tant qu’usager puis comme animatrice ; 2) ensuite pour mon projet professionnel. Au terme du bac professionnel, je souhaite poursuivre dans l’animation socioculturelle, ce stage de formation s’inscrit donc dans ce projet. Ma méthode d’approche en vue de ce rapport a consisté à

mettant tout en œuvre pour améliorer la situation familiale et éviter le placement dans un établissement ou en famille d’accueil. 2. Description de l’activité pratiquée pendant le stage : « Diagnostic du territoire et partenarial ». Pour ce faire, ce travail a été confié à deux stagiaires : Valérie qui est en stage dans le dans le service de Hazebrouck et moi- même dans les services de Séchelles et de Cunette. Il est également à préciser la participation active de Mathilde (stagiaire en deuxième

Conseil national des politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale Pour une mise en œuvre du droit à des moyens convenables d’existence Analyse établie autour du concept de « reste à vivre » Rapport du groupe de travail du CNLE juin 2012 1 En application du Code de la propriété intellectuelle, toute reproduction partielle ou totale à usage collectif de la présente publication est strictement interdite sans autorisation expresse de l’éditeur. Il est rappelé à cet égard que l’usage

de bord, rédigé lors de mes stages, j’ai remarqué que le terme d’exclusion revenait souvent. Je me suis alors questionnée sur ce qu’était l’exclusion et sur ce qu’elle représentait. Pour cela je me suis donc renvoyée aux situations rencontrées en stage et j’ai, alors, réalisé que ma conception de l’exclusion était très simpliste. J’avais le sentiment d’avoir une vision superficielle de la question et de ne pas appréhender ce que le terme "exclusion" signifiait réellement : je pensais connaître les

service social d’un MDSI fonctionnent en secteur, ce qui signifie qu’ils interviennent sur un secteur déterminé mais auprès de toute la population de ce secteur et sont donc amenés à rencontrer tout type de problématique. Les objectifs de ce premier stage étaient de découvrir et comprendre le mécanisme de la MDSI et plus particulièrement du pôle accueil, la profession d’assistant de service social, les missions qui lui sont attribué, les partenaires présents sur le territoire ainsi que la population

------------------------------------------------- RAPPORT ------------------------------------------------- Présenté au nom de la Commission des affaires sociales, ------------------------------------------------- Culturelles, sportives, scolaires et du cadre de vie par M. Alain DUPRÉ - Mme Anne FORESTIER - M. Michel PARAMELLE (Rapporteurs) 2011 LES CONSÉQUENCES DU VIEILLISSEMENT DE LA POPULATION SUR LE BASSIN DE VIE DE BOURG-EN-BRESSE PRÉCONISATIONS “Il est clair que le maintien

Familiale (CESF) auprès des stagiaires du Brevet de Technicien Supérieur en Economie Sociale et Familiale (BTS ESF) au Centre de Formation Bourgogne Franche Comté (CFB). Dans une première partie, nous étudierons et analyserons les besoins du public par rapport à leur connaissances du métier de CESF, puis nous proposerons différentes solution et nous choisirons la plus adaptée. Enfin dans une troisième partie nous verrons la mise en place d’une action répondant aux besoins du public. METHODOLOGIE Le

simple et très concret, réunit toutes les informations sur les droits des aidants et de leur proche dépendant, tout en indiquant les interlocuteurs auxquels chacune et chacun peut s’adresser pour trouver de l’aide. Le guide propose également un exemple de « carnet de l’aidant », ce journal que tout aidant doit tenir à jour pour organiser ses activités et son temps auprès de la personne âgée ou handicapée dont il s’occupe. < Sommaire > LE GUIDE DE L’AIDANT FAMILIAL 1 S Enfin, le guide