Exemple De Rapport Stage Au Ccas

conception et les objectifs de Rufus 2.3. La réalisation de la « maquette » 2.4. La deuxième phase de Rufus : parvenir à un prototype, puis à un outil opérationnel 3. LES SYSTÈMES-EXPERTS DE TRAITEMENT DE DOSSIERS D’ASSURANCES SOCIALES 3.1. L’activité de la CCAS et ses conditions de réalisation 3.2. Les objectifs et les attentes des différents promoteurs de l’expérience S.E. 3.3. La composition de deux équipes de « développement » 3.4. Élaboration des bases de connaissances 3.5. L’évaluation des prototypes

Rapport de stage d’observation participante effectué au centre social et culturel « La Belle EPOQUE » Année 2008/2009 Centre social et culturel « La Belle Époque » SOMMAIRE Introduction I) Présentation des objectifs personnels II) Connaissance de l’institution 1) Présentation de l’institution 2) Présentation des objectifs et mesures concrètes qui constituent l’action sociale mise en œuvre au sein de l’institution III) Connaissance des travailleurs sociaux 1) Ensemble

engagements, toutes les spécificités des CE . Ils ont mis en évidence les avancées et les nouveaux comportements des salariés qui engendrent de nouvelles contraintes que les élus des CE vivent au quotidien. J’ai souhaité rendre un hommage appuyé au rapport de Michel Leroy sur « Les impacts des comités d’entreprise sur l’économie touristique », en le plaçant comme ouvrage de référence sur le rôle économique, éducatif et social des CE dans le secteur du tourisme, à la suite de notre note. La note d’orientation

PRESENTATION DE LA FORMATION DE MONITEUR-EDUCATEUR La formation préparatoire au diplôme d'état de moniteur-éducateur est en 950 heures de formation et sept mois soit 980 heures de stage. Elle repose sur : -Un programme structuré autour de domaines de formation construits à partir d'un enseignement théorique, -Une complémentarité poussée entre des enseignements théoriques et des stages pratiques, dans le cadre d'une pédagogie d'alternance indispensable dans une formation à visée

ordonne arrête 10 - Les dépenses d'entretien des écoles maternelles et élémentaires sont du ressort • • • • de la commune de l'État du Conseil Général du Conseil Régional 11 - La titularisation des A.T.S.E.M. intervient généralement après un stage de: • • • • 3 mois 6 mois 1 an 18 mois 12 - Les dérogations scolaires sont accordées par • • • • le Maire le Directeur d'école l'Inspecteur d'Académie le Préfet 13 - La nomination des A.T.S.E.M. se fait par • • • • un décret un vote

M. Anissa ASS 2008-2011 Compte-Rendu de stage « EPSM des Flandres » Du 16 mars au 17 avril 2009 SOMMAIRE REMERCIEMENTS 3 INTRODUCTION 4 I) L’institution 5 1) Historique 5 2) Les missions et mandats du service 5 3) Cadre législatif 5 4) Fonctionnement et modalités d’admission 6 a. Fonctionnement 6 b. Les dispositifs de soins 7 c. Modalités d’admission 9 5) Les acteurs 10 a. L’équipe 10 b. Les partenaires

impliqués dans les structures d’animation destinées à la jeunesse : -Service Jeunesse Animation, Suresnes Animation, Culture du cœur, Le parc de la Villette … * Le champ de l’action sociale et médico-sociale : -Centre Communale d’Action Sociales (CCAS), Centre de Protection Maternelle et Infantile (PMI), CMMde Suresnes, service ELSA de l’Hôpital FOCH -CPAM 92, Caisse d’allocation Familiale (CAF) et la Sécurité Sociale -Dispensaires d’hygiène mentale ; Ecoute Jeune à Courbevoie, CMP et CMPP

dans plusieurs domaines comme le droit, l’économie, la psychiatrie, la psychologie, le social, etc. Il n’est donc pas surprenant que cette notion apparaisse de plus en plus dans les formations professionnelles telles que les formations d’ASS par exemple. Son inscription dans les programmes de ces formations est comparable à une nouvelle démarche de construction des diplômes en travail social. Du fait de mutations ayant marqué l’action sociale et les professions sociales, des attentes sont apparues

Julie CUREAU I.U.T Carrières Sociales à Rennes – Option Animation Sociale et Socioculturelle - 2ème année Année universitaire 2008-201 RAPPORT DE STAGE CENTRE SOCIAL CANTONAL « LES TRÈFLES » Professeur tuteur : Stéphanie Constans SOMMAIRE Introduction P.4 DIAGNOSTIC DE TERRITOIRE 1. Histoire de la structure A- Les Centres Sociaux B- Le Centre Social Cantonal « Les Trèfles » P.9 2. Les caractéristiques de son environnement géographique, social, économique P.1O A- Le Canton du val de Loir B-

Monsieur MASSARD, conducteur de travaux, qui a su faire preuve de patience et de pédagogie afin de rendre mon stage le plus enrichissant possible. Je remercie aussi Messieurs Pierre MARTIN, Directeur de travaux, Thierry PERNIN, conducteur de travaux principal et Mademoiselle SZUBA, conductrice de travaux, pour l’encadrement et le soutien qu’ils m’ont apporté tout au long du stage. I. INTRODUCTION : II. PRESENTATION DE L’ENTREPRISE : a) L’entreprise b) Historique