Exemple Fiche Projet E6

dans la progression pédagogique de l’ensemble de l’équipe des formateurs, toutes disciplines confondues. Les périodes d’évaluations sont étalées dans le temps et peuvent varier : - d’un étudiant à un autre2 ; - d’un centre à un autre, en fonction du projet pédagogique de l’équipe ; - d’une année sur l’autre, en fonction de l’activité et du niveau des étudiants concernés. Cependant, ces périodes d’évaluation sont placées en seconde année de formation, mêmes si certaines compétences peuvent être acquises

seront corrigées en associant systématiquement des enseignants et des professionnels, conformément à la réglementation. Les frais de déplacement et d’hébergement seront pris en charge par les académies pilotes. B – Interrogations (épreuves E4.1, E6.A et E6.B) Il est rappelé qu'en aucun cas un examinateur (enseignant, formateur ou professionnel) ne peut interroger ses propres élèves ou stagiaires. Il est également souhaitable d'éviter que les candidats d'un même établissement soient interrogés à la

Le titulaire du BTS Management des Unités Commerciales intervient dans les quatre fonctions ci-dessous : ➢ Management de l’unité commerciale : ❑ Management de l’équipe commerciale ❑ Gestion de l’unité commerciale ❑ Gestion de projet ➢ Gestion de la relation avec la clientèle ❑ Vente ❑ Développement de la relation de service ❑ Fidélisation et création de trafic vers l’unité commerciale ➢ Gestion et animation de l’offre de produits et services ❑ Participation

TARDIVON Mise à jour : 01/08/2010 Réussir le CPPC 2 Bien comprendre le CPPC Conduite et Présentation de Projets Commerciaux La gesttiion de projjett est une ttechniique de managementt, de plus en plus utilisée en ges on de pro e echn que de managemen entreprise, et qui a comme but d’’opttiimiiser lle résullttatt des actions commerciales. d op m ser e résu a Un projet est un ensemblle d’’acttiions cohérentes ensemb e d ac ons destiné à atteindre un objectif clairement défini.

d’action professionnelle, La notion de situation de communication, Les modalités du rapport de stage, Les supports pédagogiques, pour un stage en France : Documents à compléter par l’étudiant : - Fiche de présentation du stage, de la culture d’entreprise - Fiche descriptive d’action professionnelle - Fiche descriptive d’une situation de communication Document à usage de l’étudiant et du tuteur: - Référentiel des compétences informatiques Hélène Daïdé, hdaide@ac-toulouse.fr avril 2010 Documents

LOGO DE L’ENTREPRISE Projet au sein de l’Entreprise, NOM DE L’ENTREPRISE Année Stagiaire : Prénom NOM Etudiant Technico-commercial Intitulé du projet Lycée du SOMMAIRE Identification des parties prenantes page Contexte du projet page - Présentation de l'Entreprise - Problématique du projet Objectifs du projet et Principaux résultats attendus page Contenu et Planning Prévisionnel du Projet page Engagements des

choisit une et propose au candidat une modification des paramètres qui tient compte du temps de préparation de 15 minutes qui lui est imparti. Cette modification des paramètres est portée dans la zone prévue à cet effet à la dernière page de la fiche descriptive (annexe V) L'épreuve se déroule en trois temps : - - présentation par le candidat du contexte général de ses activités et contexte spécifique de la situation décrite et justification de la préparation (maximum 5 minutes) mise

ETABLISSEMENT DE FORMATION NOM : au  Autre (préciser) : DATE et SIGNATURE du responsable cachet de l’établissement Annexe 7 (1) BTS Management des Unités Commerciales Session 2015 Épreuve d’Analyse et de Conduite de la Relation Commerciale Fiche d’activités professionnelles n°1 VENDRE Forme ponctuelle CANDIDAT(E) NOM : UNITE COMMERCIALE RAISON SOCIALE : ADRESSE : PRENOM(S) : Compétences déclarées (cocher les cases correspondantes) Compétence 41 Vendre 411 Préparer l’entretien de vente 412

BTS Assistant de Manager - Session 2011 | FICHE DESCRIPTIVE D’ACTION PROFESSIONNELLE | ÉPREUVE E6 : ACTION PROFESSIONNELLE | FICHE DE SITUATION N°: | Nom et prénom du candidat : HUGLIN Marielle | N° d’inscription : | L’ACTION PROFESSIONNELLE | Intitulé de l’action professionnelle : La Poste et son projet « employeur développeur » à l’international. | Réelle (menée en milieu professionnel) | OUI | | NON | x | Simulée (conduite en formation) | OUI | x | NON | | Contexte international

formation - Du BTS Microtechnique au BTS CIM : le concept de pré industrialisation et les étapes de l’idée au produit - La typologie des supports industriels, le projet de conception et d’industrialisation microtechniques et l’intégration dans la chaîne informatique 2. Organisation des enseignements - Organisation des enseignements - Le projet industriel en microtechniques - Commentaires du référentiel 3. La certification - Organisation de l’examen - Les grilles de validation d’évaluation et de livret