Exemple Paragraphe Argumenté

une démonstration qui doit sa force à la forme choisie. Il s'agit en effet d’une argumentation en neuf points successifs, soulignés par une disposition en paragraphes et de nombreux alinéas. Le caractère argumentatif du texte est annoncé dès l'entrée en matière, qui souligne une situation hypothétique. La démonstration reprend alors les arguments que pourraient énoncer les esclavagistes, mais en soulignant à chaque fois leur caractère inadmissible, incohérent, absurde. Dans un premier temps nous verrons

............................................ 25 REFERENCE BIBLIOGRAPHIQUE .................................................................................. 25 3 PRESENTATION Une dissertation est à la fois constituée d'un contenu (idées, arguments, adéquation entre la problématique et la réponse) et d'un contenant (logique de l'itinéraire de pensée et communication de celle-ci au lecteur). En fait, une dissertation est une construction ou une chaîne d'opérations mentales pouvant être symbolisées

première dissertationLa comparaison d’extraits Le type de sujet le plus populaire à l’Épreuve uniforme de français (et dans les cours de littérature !) est celui qui porte sur deux extraits à comparer . Exemple de sujet : Est-il juste d’affirmer que la rupture amoureuse est vécue de la même manière dans les deux textes ? Dans ce type de sujet, on vous demande d’effectuer une comparaison entre deux textes. Il s’agit donc de dégager

intermédiaires, cadres… sont des salariés). Les deux ne sont pas synonymes. Les raisonnements doivent être organisés « D’abord, … ensuite, …enfin » Ces connecteurs logiques peuvent facilement vous permettre d’organiser vos différents arguments (différents paragraphes). (Autres: « En premier lieu, …en second lieu », « d’une part, …d’autre part ») « De plus » Ce connecteur vous permet de poursuivre votre raisonnement en ajoutant un élément supplémentaire (qui va dans le même sens que le précédent

celui à qui l’on s’adresse. Argumenter, c’est essayer de faire partager au lecteur (ou l’auditeur) une idée que vous croyez juste. Qu’est-ce qu’une thèse ? • Une thèse, c’est une opinion, un avis que vous considérez comme juste. On peut aussi dire que c’est l’idée directrice que l’on veut soutenir. • Pour vérifier que c’est bien une thèse que vous formulez, faites-la précéder de l’expression : Je veux montrer que… Qu’est-ce qu’un argument ? • Un argument, c’est une preuve qui sert à démontrer

premier paragraphe, que l'auteur présente la situation de communication sous forme d'hypothèse en employant la forme: Si + imparfait + conditionnel. Cela entretient une ambiguïté puisque cette tournure peut exprimer à la fois le potentiel et l'irréel pour les lecteurs. Cela annonce que ce texte est à lire comme une pure hypothèse et que le plaidoyer annoncé est en fait un réquisitoire. Dans les paragraphes suivants, l'écrivain développe en neuf parties ses arguments: Dans les deux paragraphes qui

METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE Il ne s’agit pas d’un paragraphe mais de plusieurs paragraphes organisés (qui respectent un plan en 2 ou 3 parties) et argumentés (avec des exemples tirés de vos connaissances mais aussi des documents) : le sujet posé est en réalité une question à laquelle vous devez répondre. Vous devez le construire selon ce modèle : - - - -  Il faut d’abord rédiger une INTRODUCTION qui comprend les éléments suivants : une 1ère phrase qui précise le contexte (que s’est-il passé

sont cohérentes avec ma problématique 10 – Je rassemble 2 par 2 mes sous-parties en deux parties 11 - Je vérifie que mes deux parties sont cohérentes avec ma problématique 12 – Je note au brouillon les exemples issus de ma culture générale que je vais utiliser pour illustrer mes arguments 13 – Je commence la rédaction de mon introduction au brouillon puis je la recopie sur mon devoir CULTURE GENERALE LES ETAPES DE L’ECRITURE PERSONNELLE (A PARTIR D’UN SUJET) II – SUR MA COPIE Je commence

(1832) après la publication de son roman « Le dernier jour d'un condamné » (1829). On observe également que l'auteur s'adresse aux législateurs car il utilise des mots tels que « Ceux qui jugent et qui condamnent » (l 1) et en utilisant le vous, par exemple « vous objectez » (l 3), « Si vous ne croyez pas » (l 4), « le mardi gras vous rit au nez » (l 21). Reformulez précisément la  thèse  de l’auteur (=de quoi cherche-t-il à 

…..........., même s'il n'existe plus de courtisans à notre époque , le lecteur s'y reconnaît et se sent concerné.→ Développer argument et exemple7) En vous inspirant du paragraphe précédent et des pistes ci-dessous, complétez le paragraphe concernant l'identification du lecteur(Argument) : L'identification du lecteur passe par sa ressemblance avec les personnages.(Exemple) : La description et les