Exemple Paragraphe Argumenté

nempeche pas le role de la representation. 1.Le théâtre est fait pour être lu 1er paragraphe Idée du paragraphe : Molière rédige entièrement toute ses pièces Exemple : Le malade imaginaire Commentaire : Il les rédige donc pour qu'elles soient lues et représentées à l'identique par la suite. 2ème paragraphe Idée du paragraphe : La lecture favorise une interprétation plus personelle Exemple : Quand on lit Dom Juan Commentaire: on est libre d'immaginer les personnages

d'exemples. o Justifier est comparable à démontrer mais on emploie plutôt ce terme pour une décision, comme "Justifiez la censure...". o Discuter d'un sujet, c'est au contraire envisager le pour et le contre. Après avoir développé les arguments, on est tenté de prendre position mais la "discussion" ne l'implique pas. On peut considérer qu' examiner est synonyme de discuter. o Comparer est sans doute l'opération la plus intéressante qui consiste à examiner plusieurs objets (oeuvres

Fiche méthode : Le commentaire littéraire Le commentaire est un développement argumenté : il procède par affirmations appuyées sur des arguments, eux-mêmes illustrés par des exemples tirés du texte et commentés. A partir des axes de lecture dégagés au cours de l’analyse, est élaboré le plan détaillé qui assure la progression logique du commentaire. Vient ensuite la rédaction. Le plan organise les analyses qui seront développées dans le devoir rédigé. Il donne au commentaire sa cohérence

donner un exemple de son argument = comment Continuer le raisonnement : pourquoi cette idée, pourquoi l'auteur avance cela ? Pourquoi l'auteur dit que ça c'est bien ou pas ? Faire ainsi pour chaque argument : argument, exemple, conclusion (pourquoi il faut faire ça). 3. Passer d'un paragraphe à l'autre  Chaque paragraphe représente une idée, un argument Pour passer d'un paragraphe à l'autre, il faut TOUJOURS faire un lien. Il ne faut pas « jeter » ses arguments l'un après

Les textes argumentatifs n'ont qu'un but : avoir un impact sur le lecteur. De l'apologue au dialogue en passant par l'essai, les auteurs ont de nombreuses formes discursives à leur disposition pour argumenter. Il est donc légitime de s'interroger sur l'efficacité des différentes formes que peut prendre l'argumentation. Pour convaincre, faut-il nécessairement recourir à l'art de persuader ? Ou l'art de convaincre peut-il se suffire à lui-même ? Un texte doit-il chercher à plaire pour que son argumentation

moins sérieuses (les comédies) en montrant que les comédies sont plus difficiles car il faut faire rire. À la lumière de votre lecture de L’École des femmes, pensez-vous que la comédie peut être un genre « sérieux » ? Il s’agit d’un travail argumenté. Vous pouvez naturellement vous appuyer sur le caractère des personnages, sur l’écriture de Molière ou les sujets abordés (dans ce cadre, vous pouvez naturellement élargir votre argumentation vers les points de vue contemporain, c’est-à-dire la

pas être hors sujet, Pour détecter le mot-clé 2.    Chercher des idées ayant un rapport avec le mot clé 3.    Formuler des phrases, en employant les liens logiques 4.    Rédiger des paragraphes (selon les axes déterminés) en utilisant des formules logiques de transition (lorsqu’on passe d’un paragraphe à un autre) Exemple : Sujet : certains pensent qu’il faut accorder une grande liberté aux jeunes, d’autres  défendent le contraire et pensent qu’il faut au contraire la limiter. Que pensez-vous ? 1.  

conjuguais au conditionnel présent qui peut avoir ici une valeur de potentiel (action réalisable dans l'avenir) ou d’irréel dans le présent (action irréalisée dans le présent). Cette première phrase se termine par deux points qui ouvrent sur le premier argument. Ce texte a été écrit au XVIIIème siècle, période durant laquelle l’esclavage se répand, notamment avec le commerce triangulaire entre l’Europe, l’Afrique et l’Amérique. Montesquieu est l’un des premiers dénonciateurs de l’esclavage. Il s’adresse

1989 : chute du Mur de Berlin . mettre en relation des documents, rédiger un paragraphe argumenté. Questions : 1. Comment évolue la situation militaire de l'Europe durant les années 1980 ? (doc 3 et 5 p. 145) 2. A quelle phrase du doc 2 p. 148, la carte 1 p. 146 fait-elle référence ? Justifiez. 3. Quelle est la situation du Bloc de l'Est au début des années 1990 (doc 4, et 6 p. 149) ? Paragraphe argumenté : Comment la guerre froide prend-elle fin ? Pour répondre, utilisez les réponses

- L'introduction, en 3 paragraphes.1° On commence par énoncer le thème du texte (de quoi il est question : un mot ou un groupe de mots), et par la même occasion on rappelle le nom de l’auteur, sans s'attarder sur sa vie, son oeuvre ou sa doctrine. On peut en revanche, si on en est capable, situer le passage dans son contexte, c'est-à-dire l'oeuvre dont il est extrait (facultatif). On énonce ensuite la thèse du texte (ce qu'en dit l'auteur : une proposition ou une phrase), que l'on aura découvert