Exemple Paragraphe Argumenté

société de classes dans le passé et donc il s’agit de se demander si elle l’est toujours aujourd’huib.Brainstorming  : Mobiliser vos connaissances  : Notions importantes, théories, mécanismes économiques, exemples du cours/actualité… Il s’agit de faire un inventaire rapide des thèmes étudiés (cours ou parties de cours) qui peuvent avoir un rapport avec le sujet.· Prélever dans chaque thème toutes les connaissances qui vous semblent pertinentes vis à vis du

documentaire servira à étayer votre argumentation (par des chiffres précis par exemple), mais vous ne devez pas en faire une simple paraphrase et cela ne doit pas limiter votre réflexion. ★Remarque 3: Vous devez développer un raisonnement argumenté, construit afin de répondre à la question. Cependant, vous n’êtes pas obligé de construire votre réponse en deux ou trois parties. Vous pouvez multiplier les paragraphes, dès lors que ces derniers s’enchaînent de manière logique et cohérente. ★Remarque

différents; le plus souvent sans transition logique = succession des définitions et des exemples dans un dictionnaire. Annonce des axes : le but de la lecture méthodique sera de dégager la thèse défendue par Voltaire et de commenter deux particularités de la méthode argumentative : le recours constant à l'ironie comme arme de la polémique; l'approche diversifiée du problème à travers les différents paragraphes (une argumentation "éclatée"). I – UNE DENONCIATION DE LA TORTURE EN FRANCE (

rigoureuse -1er paragraphe : Exemples de monstres présentés sous une forme énumérative : « ceux qui ont », « suivi de l’anaphore », « un autre ayant » et « autres formes ». -2ème paragraphe : Enoncé de la thèse (l.9-10) au présent de vérité générale + modalisation « il est certain ». Justification de la thèse =>argument d’autorité : « la bible », « les sages », « les anciens ». Ces arguments renvoient tout deux à Dieu et justifient donc bien la thèse. -3ème paragraphe : Exemple historique (l.18-19)

L’étape préparatoire consiste à répondre aux questions d’analyse et, si vous le jugez nécessaire, à élaborer un tableau synthèse. Le premier volet porte sur un plan détaillé à parachever, tandis qu’au deuxième volet vous devez rédiger le troisième argument du plan. Assurez-vous de répondre de façon complète à ces deux volets dans le document joint à ce devoir. Au besoin, vous pouvez revoir les étapes, de l’analyse à la rédaction de l’argumentation, telles qu’elles sont présentées dans la section 4

est un exercice d’argumentation, comme le commentaire. Il s’agit de proposer une réponse organisée à une question littéraire portant sur l’un des points du programme. Contrairement au commentaire qui analyse un seul texte, la dissertation puise ses exemples dans plusieurs textes : ceux du corpus mais aussi dans les divers textes que l’on peut connaître, en relation avec le sujet. I TRAVAIL AU BROUILLON : Cette étape est indispensable pour pouvoir ensuite rédiger un devoir bien structuré a/

problématique me permet de dégager deux ou trois grandes idées qui fournissent les axes de mon devoir. Pour chaque idée, j’ai trouvé deux ou trois arguments à développer. Chacun de mes arguments est illustré d’un exemple. A l’œil nu, je distingue clairement les différentes parties de mon devoir. J’ai sauté des lignes entre les axes et fait des alinéas pour les paragraphes. Mon devoir comporte une introduction, une conclusion et au moins deux grands axes. Mon introduction commence par une mise en contexte qui

Montesquieu dénonce l'esclavage en une démonstration qui doit sa force à la forme choisie. Il s'agit en effet d’une argumentation en neuf points successifs, donc neuf paragraphes. Le caractère argumentatif du texte est annoncé dès l'entrée en matière, qui souligne une situation hypothétique. La démonstration reprend alors les arguments que pourraient énoncer les esclavagistes, mais en soulignant à chaque fois leur caractère inadmissible, incohérent, absurde. C'est ce choix de démonstration a contrario

Plan d’un paragraphe de développement MARQUEUR : Le paragraphe débute avec un marqueur qui exprime le début (« D’abord », « En premier lieu »), la continuité si ce paragraphe est en lien de continuité avec le paragraphe précédent (« Par la suite », « De plus ») ou la divergence si ce paragraphe aborde un argument opposé au précédent (« Par contre », « À l’inverse », « Cependant »). La première phrase du paragraphe énonce la PRISE DE POSITION, avec les nuances requises si celle que vous avez

une ? rhétorique ; « suivez-le » l15 « vous » l16/17 ; « on » l20 « nous » l 20-21. Convaincre : arguments d’autorité : référence à Sénèque, philosophe stoïcien. Citation de Sénèque l 23à43. Baudelaire : Persuader : implication de l’auteur : « me » l1-20-21 ; « je » l4-1-11-17-19-20… ; puis généralise et implique le lecteur : « nos » l13 ; « voyez-vous » l22. Convaincre : citations d’écrivains, arguments d’autorité. Pascal : Persuader : emploi de « je » jusqu’à la ligne 14 ; puis généralise avec « nous »