Exemple Projet E4 Communication

professionnels et généraux. Elles permettent en outre une utilisation régulière des technologies de l’information et de la communication, et des logiciels de gestion grâce à l’accès aux ressources informatiques de l’entreprise. Ces périodes en milieu professionnel permettent l’élaboration des dossiers nécessaires au passage des épreuves professionnelles : – E4 « Communication et relations avec des acteurs internes et externes » – Sous épreuves U41 et U42 ; – E6 « Développement et pérennisation de

sera corrigé et noté que le seul sujet approfondissement champ d'application choisi par le candidat DISTRIBUTION D’EAU POTABLE Les besoins de consommation d’eau de la CAC de Colmar, imposent la création d’un nouveau champ captant. En cours de projet, plusieurs améliorations sont envisagées afin de réaliser des économies d’énergie tout en assurant la sécurité des personnes et des biens. Objectifs de l’étude : • Partie A : proposer une amélioration de la continuité de service et sélectionner

titulaire du baccalauréat professionnel VENTE exerce ses activités dans des entreprises : commerciales (concessionnaires, commerce interentreprises ou commerce de gros …), de services (vente de prestations telles que l’entretien, la location, la communication publicitaire, l’assurance, l’immobilier …), de production (fabrication et commercialisation de biens de consommation courante, de petits équipements, de fournitures industrielles …). Ces entreprises s’adressent aussi bien à une clientèle de particuliers

baccalauréat professionnel VENTE exerce ses activités dans des entreprises : * commerciales (concessionnaires, commerce interentreprises ou commerce de gros …), * de services (vente de prestations telles que l’entretien, la location, la communication publicitaire, l’assurance, l’immobilier …), * de production (fabrication et commercialisation de biens de consommation courante, de petits équipements, de fournitures industrielles …). Ces entreprises s’adressent aussi bien à une clientèle

détaillés, critères d’évaluation...). Seule cette fiche d'analyse sera transmise au jury, accompagnée de la proposition de note. Les autres éléments du dossier décrits ci- dessus seront mis à la disposition du jury, qui pourra demander à en avoir communication, et de l'autorité rectorale pour la session considérée et jusqu'à la session suivante. Après examen attentif des documents fournis, le cas échéant, le jury formule toute remarque et observation qu'il juge utile et arrête la note. SOUS-ÉPREUVE

Ilias CHERTI au travail colossal pour nous encadrer lors de notre projet, l’effort immense pour nous transmettre l’information, partager son savoir avec nous et pour ses conseils professionnels lors de notre formation. Et n’oublions pas que ce travail je le dois aussi à notre cher professeur et encadrant MR Mohammed BAHAJ pour son professionnalisme, son effort pour nous accompagner étape par étape lors de la création de ce projet et ses conseils pertinents et ses indications précises au moment adéquat

3-5- Service commercial ………………………………………………………………………… | 16 | a/Amélioration de la marque de la banque | | b/Démarche prospection-vente | | c/Communication | | d/Suivi | | e/Crédit | | f/les produits de la CRCA | | III- Tâches effectuées ……………………………………………………………………………… | 23 | Conclusion

´eloign´ee de la langue usuelle des natifs (1997, p.26). Pire mˆeme, le texte litt´eraire apparaˆıt comme impropre `a la communication (n’a-t-on pas pu affirmer qu’´ecrire ´etait un verbe intransitif ?4 ), et donc comme inadapt´e `a l’enseignement du FLE, `a une ´epoque o` u se d´eveloppent les m´ethodes communicatives. On sait que le texte litt´eraire instaure une communication tr`es sp´ecifique, diff´er´ee, puisque le moment de l’´ecriture et celui de la lecture ne concordent pas dans le temps.

............................................................................................. 96 Annexe E3 - Altéliance ...................................................................................................................... 99 Annexe E4 – ITG .............................................................................................................................. 100 Annexe E5 – Aldebaran Robotics ................................................................................

FRAICH’ : 34 F/ PLAN DE L’ATELIER EXO FRAICH’ 35 G/ ANALYSES MICROBIOLOGIQUES ET DETERMINATION DE LA DLC : 37 LE MARKETING MIX 41 A/ LA STRATEGIE PRODUIT 41 B/ LA STRATEGIE DE PRIX 42 C/ LA STRATEGIE DE DISTRIBUTION 43 D/ LA STRATEGIE DE COMMUNICATION 45 LA PROPRIETE INTELLECTUELLE 46 NOTRE IDENTITE 46 CONDITIONS DE VALIDITE 47 LE PLAN DE FINANCEMENT 48 EXO FRAICH’ 49 ANNEXES 50 INTRODUCTION D’où nous est venue l’idée du produit ? Comment imaginer un monde sans fruits