Exemples De Thèmes De Mémoires Grh

menés auprès des gendarmes parfois appelés à vérifier que rien de grave ne se passe lors de ces rassemblements montrent que l’on s’y bagarre beaucoup moins que dans les discothèques ou les bals de village. Bien sûr, on pourra toujours brandir un exemple tragique ou une série noire, mais, rapportés à l’ensemble, ils ne signifient rien. Les organisateurs ont, pour répondre à leur passion, développé de hautes compétences dans les nouvelles technologies (informatique, électronique, etc.) et se sont justement

menés auprès des gendarmes parfois appelés à vérifier que rien de grave ne se passe lors de ces rassemblements montrent que l’on s’y bagarre beaucoup moins que dans les discothèques ou les bals de village. Bien sûr, on pourra toujours brandir un exemple tragique ou une série noire, mais, rapportés à l’ensemble, ils ne signifient rien. Les organisateurs ont, pour répondre à leur passion, développé de hautes compétences dans les nouvelles technologies (informatique, électronique, etc.) et se sont

les identifie à des traits de personnalité relevant du caractère de l’individu. En conséquence, il n’y a pas grand chose à faire si ce n’est modifier ses comportements par la volonté (ce qui justifie l’existence d’une abondante littérature sur des thèmes tels que « Sachez vous affirmer », « Gérez votre stress » ou « la maîtrise de soi »). Michel Arliaud, chercheur au CNRS, a critiqué la « faible scientificité des typologies psychologisantes » utilisées habituellement dans ce type d’ouvrage et dans

Michel, rédactrice en chef de la revue Expansion Management Review et Yvon Pesqueux professeur au CNAM et président de l’IFSAM (International Association of Scholarly Associations of Management), avec qui je collabore depuis plusieurs années sur ces thèmes. Nous tenons également à remercier l’équipe Manageor1 – professeurs, chercheurs et praticiens et ses partenaires entreprises – qui, par leurs contributions, ont permis de montrer les différentes facettes du métier de manager dans les organisations

aboutir sans l’aide précieuse que j’ai reçue tant d’un point de vue moral que technique. C’est donc avec grand plaisir que je réserve ces lignes à toutes les personnes qui, de près ou de loin, ont été à mes côtés contribuant ainsi à l’élaboration de ce mémoire. Mes remerciements les plus sincères s’adressent à : Patricia BERREBY, ma tutrice de stage, pour son encadrement et les précieux conseils qu’elle n’a cessé de me prodiguer, pour sa grande disponibilité dès que son aide s’avérait nécessaire et sa

Michel, rédactrice en chef de la revue Expansion Management Review et Yvon Pesqueux professeur au CNAM et président de l’IFSAM (International Association of Scholarly Associations of Management), avec qui je collabore depuis plusieurs années sur ces thèmes. Nous tenons également à remercier l’équipe Manageor1 – professeurs, chercheurs et praticiens et ses partenaires entreprises – qui, par leurs contributions, ont permis de montrer les différentes facettes du métier de manager dans les organisations

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Faculté des Sciences Economiques, de Gestion et des Sciences Commerciales Mémoire de Magister en Sciences de Gestion Spécialité : Gestion des Ressources Humaines THEME Présenté par: BENMERZOUGA OUAHIDA sous la direction du : Pr. Dr. BENDIABDELLAH Abdessalem Membres du Jury : Dr. BENHABIB Abderrezak Professeur Université de Tlemcen Président Dr. BENDIABDELLAH

l’impulsion de M. Jean-Louis LIENARD, Directeur du Master en Gestion de Ressources Humaines et des Compétences, qui m’a permis de poursuivre mes recherches afin de développer mon sujet de Mémoire sur le management français et brésilien. Je tiens à remercier tout particulièrement M. Ewan OIRY, mon directeur de mémoire et tuteur, Chercheur, Professeur de Gestion par les Compétences à la Faculté de Sciences Economiques et de Gestion de l’Université de la Méditerranée à Marseille, qui a su me faire confiance

Humaines……………………………………. 5.1.1. Les formations linguistiques………………………………………………. 5.1.2. Les formations interculturelles……………………………………………. 5.1.2.1. Quelles sont les formations interculturelles proposées sur le marché ?…………………………………………………………………………………… 5.1.2.2. Exemple d’une formation interculturelle donnée à la mobilité…………… 5.1.2.3. Les pratiques des entreprises interrogées…………………………………… 5.1.2.4. Les limites des formations……………………………………………………... 80 81 81 83 84 85 86 87 88 90 90 91 92 94 95 95 95 96 98 98 100

BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................... 553 XIII LISTE DES ABRÉVIATIONS AFNOR AIREPME BSR CBP CBSR CERES CIFEPME CO CSR DD DIN EFT EMAS ESG FAO FMI GE GRI GRH IBLF ICSB ISO JBV JSBM NRE OFS OCDE OHSAS OIT Association Française de Normalisation Association Internationale de Recherche en Entrepreneuriat et en PME Business Social Responsibility Code de Bonne Pratique Canadian Business for Social Responsibility