Exemples d'espaces vectoriels

unités La valeur d’une grandeur est généralement exprimée sous la forme du produit d’un nombre par une unité. L’unité n’est qu’un exemple particulier de la grandeur concernée, utilisé comme référence. Le nombre est le rapport entre la valeur de la grandeur en question et l’unité. Pour une grandeur particulière, on peut utiliser de nombreuses unités différentes. Par exemple, la vitesse v d’une particule peut être exprimée sous la forme v = 25 m/s = 90 km/h, les unités mètre par seconde et kilomètre par

..................... 97 Le CSS et l'héritage .................................................................................................................................................................................................. 98 Exemple d'héritage avec la balise ................................................................................................................................................................ 99 Images de fond .......................................

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Appendice : exemples de résultats de tests A.1 4-connexité, 10 itérations d’EM, 4 itérations de IN I = 1, β = 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2 4-connexité, 40 itérations d’EM, 5 itérations de IN I = 0.5, β = 2 . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Abstract

. . . . . . . . . . . . e ´ ´e 4.3.1 Configuration electronique des el´ ments . . Termes spectraux . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4.1 Terme spectral : D´ finition . . . . . . . . . e 4.4.2 Addition de 2 moments angulaires : R` gles e 4.4.3 Exemples . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4.4 Couplage spin-orbite : m´ lange de L et S . e 4.4.5 R` gles de Hund . . . . . . . . . . . . . . . e ´e Compl´ ment A : Propri´ t´ s des el´ ments . . . . . . e ee 4.5.1 Potentiels d’ionisation . . . . .

D’aucuns annoncent que le grand basculement se fera le jour où ces manuels passeront sur liseuses, suivis par les guides touristiques, le pratique, etc. Alors, est-ce à terme la fin du papier ? Évidemment non ! Ainsi, dans l’édition littéraire par exemple, les petites maisons de création (mais aussi les grandes !) pourraient trouver une niche fort profitable en proposant des éditions soignées à l’ancienne. n’empêche, même si, aujourd’hui, les supports numériques représentent moins d’1 % du chiffre

éventuel pour leurs réflexions personnelles et leurs lectures. Ces dernières doivent être en effet le support constant du travail effectué dans le cadre de l’enseignement HSS. Elles seules permettront d’acquérir les faits, les données de base, les « exemples » qui viendront nourrir et illustrer les approches, les pistes de recherche et les méthodologies proposées dans les séminaires ou les cours décrits ci-dessous. Dans les deux cas, des bibliographies seront d’ailleurs conseillées. Pour la plupart elles

tradition littéraire reste importante dans les grands dictionnaires comme le Oxford English Dictionary, mais depuis la guerre, la mondialisation de la langue anglaise a créé une tradition de dictionnaires pour apprenants où la phraséologie et les exemples tirés de contextes non littéraires sont de mise. Les dictionnaires comme le Oxford Advanced Learner’s Dictionary dominent le marché international. La révolution opérée par le dictionnaire COBUILD dans les années 80 n’était pas seulement une révolution

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