Exercice Argumentation

maximes invitent à la réflexion. b. et c. Les travaux d’écriture proposés conduisent à deux types d’amplification. Dans le premier cas, la maxime apparaît comme une thèse qu’il faudrait valider par une série d’arguments. On aura affaire à une argumentation directe (voir chap. 60). Dans le deuxième cas, l’élève devra produire un apologue (ou une fable), la maxime intervenant comme la moralité. La transposition 2 a. Les élèves pourront identifier un registre pathétique en s’appuyant sur les éléments

qui se trouve à la base de toute critique littéraire : diplôme d’étude supérieure, doctorats, essais … C’est un exercice qui consiste à démontrer une proposition, à l’aide d’un raisonnement logique et d’une argumentation cohérente, d’où sa rigueur scientifique, comparable à celle d’une démonstration mathématique. B- TECHNIQUE DE LA DISSERTATION : Par rapport aux exercices pratiqués dans le secondaire, la dissertation se caractérise par une plus grande rigueur technique. Il ne s’agit

seconde, ont cependant des lacunes en français - pour les élèves qui n'ont pas fait de seconde (exemple : BEP) - pour les adultes en reprise d'études Séquence 1-FR40 23 > Formes, instruments et fonctions de l'argumentation Un enjeu commun Argumentation directe et indirecte Argumenter c'est s'impliquer ................... 27 > Stratégies et techniques de l'argumentation Persuader : le recours à l'émotion ................................................ 36 Convaincre : les ressources

convaincre le maximum d’électeurs. Votre stratégie sera basée sur les résultats de la recherche sur la circonscription et sur l’électorat, mais aussi sur les habitudes des populations de la circonscription. Les exercices suivants vont aideront à mieux affiner votre stratégie. Exercice n°1 à l’endroit du candidat. 1. Quels sont vos atouts pour la campagne ? 2. Quelles sont vos faiblesses pour la campagne ? 3. Quelles stratégies spécifiques pouvez-vous utiliser pour surmonter des barrières

-Repérer/surligner/entourer les éléments essentiels de la consigne. -Chercher des synonymes des mots soulignés. II) Application sur des exercices : Méthode de repérage des éléments de la consigne : -Les étapes du travail à réaliser : verbes à l'impératif ou l'infinitif. -Les G.N. qui signalent ce sur quoi il faut réfléchir. +en trouver des synonymes Exercice n°1 : 1.Quelles thèses l'auteur rejette-t-il dans le paragraphe 1 ? L'auteur rejettent des thèses dans le paragraphe 1. Lesquelles 

elle permet donc également d'évaluer l'assimilation de ces mêmes connaissances par l'élève, et sa capacité à s'en servir pour une réflexion à la fois personnelle et rigoureuse. Ces deux aspects font que la dissertation ne se réduit pas à un simple exercice scolaire. De grands philosophes ont écrit des dissertations, qui sont aussi de grandes œuvres. Mais on ne peut demander à un élève de produire de telles dissertations ; il est en effet nécessaire de commencer par apprendre l'exercice de la dissertation

attentes de son public, sur ses croyances, ses valeurs, ses désirs, etc. Et son argumentation sera efficace si et seulement si elle emporte l’adhésion des destinataires. Pour convaincre votre interlocuteur, il ne suffit pas en effet que votre raisonnement soit valide (conforme aux règles logiques), il faut encore qu’il soit acceptable (idéologiquement, moralement, psychologiquement). Selon Aristote, toute argumentation repose sur des prémisses vraisemblables, c’est à dire des opinions reçues ou

avant tout une argumentation, qui critique sa propre société, ensuite nous verrons qui s'agit d'une argumentation risquée et enfin nous verrons que cette argumentation peut être très efficace. Sous l'apparence d'une fiction, il ne faut pas oublier que ces textes ont une portée argumentative. Il s'agit d'une argumentation indirect, car la thèse n'est pas explicitement citée par l'auteur mais par cet "Autre" qu'il utilise. On y retrouve tous les constituants d'une argumentation, comme dans Les

du candidat. La dissertation au bac de français est définie comme suit : La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d’une problématique littéraire issue du programme de français. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur les textes dont il dispose, sur les « objets d’étude » de la classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. Lire la suite sur : http://www.etudes-litteraires.com/bac-francais/technique-dissertation

L’argumentation 1. L’importance des connecteurs logiques : L’argumentation est l’art de justifier une opinion que l’on veut faire adopter on cherche à convaincre, un argument est une preuve et un raisonnement qui sert à justifier une argumentation. Pour que ce raisonnement apparaissent faut que les idées soit clairement et logiquement coordonne entre elles pour atteindre une conclusion ce sont les connecteurs logique qui permettent de lier des arguments  absence de liaison affaiblissement