Exercice Pédagogique

Les cinq conditions de la concurrence pure et parfaite | OBJECTIF PEDAGOGIQUE : Un texte relatif au marché étant donné, caractériser les cinq conditions de la concurrence pure et parfaite. | DOMAINE : Cognitif TAXONOMIE :NIVEAU : Compréhension | PREREQUIS : * Définir le marché. * Définir le prix psychologique. * Distinguer les formes de marché. * Identifier les facteurs de production. | SUPPORTS PEDAGOGIQUES : Tableau à craie | BIBLIOGRAPHIE : * LEURION,R., DEROCLES,S

attitude d’objectivité ; il connaît et fait respecter les principes de la laïcité, notamment la neutralité ; il veille à la confidentialité de certaines informations concernant les élèves et leurs familles. Il exerce sa liberté et sa responsabilité pédagogique dans le cadre des obligations réglementaires et des textes officiels ; il connaît les droits des fonctionnaires et en respecte les devoirs. L’éthique et la responsabilité du professeur fondent son exemplarité et son autorité dans la classe et

H ôpital P atients S anté T erritoires Fiches pédagogiques HPST > La gouvernance des établissements publics > Le conseil de surveillance Le conseil de surveillance Le conseil de surveillance remplace le conseil d’administration. Ses missions sont recentrées sur les orientations stratégiques et le contrôle permanent de la gestion de l’établissement. Le conseil de surveillance comprend trois collèges où siègent des représentants des collectivités territoriales, des représentants personnels de

Fiche pédagogique classiques 3 contes fantastiques de Théophile Gautier Fiche pédagogique réalisée par Marianne et Stéphane Chomienne, professeurs de lettres modernes à Saint-Malo. SOMMAIRE Fiche 1 › Entrer dans la littérature fantastique Fiche 2 › Le Chevalier double ou le combat des chevaliers Fiche 3 › Autour de l’œuvre Fiche 4 › La femme fantastique, étude thématique Fiche 5 › Du texte à l’image Fiche 6 › La Morte amoureuse, étude du passage sur la morsure Fiche 7 › Le Pied de momie et bilan

pour ce métier. Cette fiche est destinée aux enfants. - la fiche « leçon et ateliers » qui donne des pistes de travail. Elle permet d’apprendre en s’amusant des notions essentielles liées au métier et de faire pratiquer à l’enfant des exercices ludiques et pédagogiques. Elle se compose de trois parties : • une explication du métier, • une leçon liée au métier, • un ou plusieurs ateliers de mise en pratique. Cette fiche est destinée à l’adulte qui l’utilisera avec l’enfant à sa guise. À chaque

indiquer leur niveau de développement) et leurs acquis scolaires, en « classes » supposées assez homogènes pour que chacun puisse assimiler le même programme durant une année scolaire. À l’intérieur de ces groupes, la différenciation des traitements pédagogiques est très variable. Elle reste parfois très faible : l’enseignement frontal est loin d’avoir disparu des classes, en particulier au second degré. Comment expliquer la persistance d’une pédagogie qui demeure indifférente aux différences ou qui

....... 16 * Exercices de transformation * Exercices de reconstitution * Exercices dédiés à la compréhension orale ; QCM * Exercices dédiés à l’entraînement en expression orale ; les jeux de rôles * Exercices de répétition * Exercices de reformulation du texte * Exercices de traduction * Exercices ludiques * Exercices à trous * Exercices de substitution * Exercices dédiés à la compréhension

ressources disponibles, l’élève est amené à adopter et à modifier sa stratégie de recherche. Il explique les choix effectués. Le respect du droit d’auteur et l’écriture des références bibliographiques sont exigés. Mettre en oeuvre des situations pédagogiques donnant l’occasion à l’élève d’accomplir toutes les étapes de collecte, de traitement, de reformulation et de communication de l’information permet au professeur documentaliste de faire le bilan des compétences info-documentaires maîtrisées par

1. Elaboration de fiche de séquence pédagogique: 1.1 Intérêt d’un fiche de séquence : Une fiche de séquence, c’est un peu le guide à l’enseignant : L’élaboration d’une fiche de séquence permet de préparer l’organisation chronologique du cours (ou du thème). En plus, elle permet de prévoir les différentes étapes nécessaires (les séances), les activités du professeur, les activités de l’élève, l’organisation éventuelle de travail de groupe ou en autonomie, l’ordre d’utilisation des documents

* LES PRINCIPES Voici des éléments pour mettre en relation les deux derniers principes énoncés dans la phase "Découverte" et leurs implications en termes de préparation ou de conduite de classe. Principes | Commentaires | Exercices de la séquence | Organiser l'unité didactique de manière cohérente et adaptée à la situation d'enseignement/apprentissage afin de faciliter l'acquisition de la compétence de communication. | L'apprentissage d'une langue étrangère s'effectue de manière différente