Exercice Qcm

                    Combe 14/20 Bonjour, Exercice 1 : partie 1 : précisez que le daltonisme est liée à un défaut au niveau de la rétine (cônes touchés). Précisez qu'il n'y a pas de traitement possible en ce qui concerne le daltonisme. Bonne réponse. 6.5 /7 partie 2 : vous n'indiquez pas toutes les caractéristiques des cônes : photorécepteurs ayant un seuil de sensibilité élevé (voir document 18 page 30), il faut donc une luminosité importante pour qu'ils puissent fonctionner. C'est pourquoi on

d'une nouvelle franco-hispano-allemande (projet qui hélas n'est pas allé jusqu'au bout, car difficile à coordonner) ; – cette année : les premières pages personnelles créées entièrement au Lycée par des élèves webmasters débutants ; les premiers exercices interactifs créés par les collègues de langue ; la mise en ligne du journal des élèves ; le premier échange franco-allemand « virtuel » (par mél). Pour en savoir plus : http://www2.ac-lille.fr/stpaul-lille 2) LES TICE EN ALLEMAND a) recherches sur

accompagné de schémas. 14VTSCOMLR1 2 Partie II - exercice 1 (3 points) L’histoire des Alpes On recherche dans les différentes structures de la chaîne alpine des éléments qui permettent de comprendre sa formation. Les résultats des études sismiques effectuées dans les Alpes sont regroupés dans la coupe schématique ci-dessous. A partir de l’étude du document, cocher la bonne réponse dans chaque série de propositions du QCM et rendre la feuille annexe avec la copie. . Coupe schématique

accompagné de schémas. 14VTSCOMLR1 2 Partie II - exercice 1 (3 points) L’histoire  des  Alpes On recherche dans les différentes structures de la chaîne alpine des éléments qui permettent de comprendre sa formation. Les résultats des études sismiques effectuées dans les Alpes sont regroupés dans la coupe schématique ci-dessous. A   partir   de   l’étude   du   document,   cocher   la   bonne   réponse   dans   chaque   série   de   propositions du QCM et rendre la feuille annexe avec la copie. . Coupe

| |Durée de l’examen final : |3 heures | |Type d’examen final / Assessment : |Exercices et questions de cours | |Critères d’évaluation / Assessment criterias : |Capacité à appliquer les éléments vus en cours, mémorisation des points de | |

Contrôle de connaissances : | Questions de Cours | QCM | Dissertation | Cas Pratique | Dossier Individuel | Dossier Collectif | Exposé | Cocher la case | | | | | | | | Durée de l’Examen Final : | 2 H | Type d’examen final : | Cas pratique, questions de cours et questions sur un arrêt de jurisprudence | Critères d’évaluation : |       Capacité de compréhension d’une situation, réflexion, analyse.Connaissance du cours.Cas pratiques et QCM | Pré-requis : |       | Objectifs pédagogiques

ou bien de rythme et d’intonation. 4. Les types d’exercices en compréhension écrite. Il s’agit des mêmes exercices que ceux que l’on peut proposer en compréhension orale. Seuls les supports diffèrent. Vous utiliserez donc : des questionnaires à choix multiples (QCM) des questionnaires vrai/faux/je ne sais pas des tableaux à compléter des exercices de classement des exercices d’appariement des questionnaires à réponses ouvertes et courtes (QROC) des questionnaires ouverts… Attention

correcteurs-tuteurs constitué de formateurs professionnels, membres de jury, cadres de la fonction publique, ou experts des épreuves. Ils vous apportent des explications sur les contenus et activités à réaliser (cours, évaluations, activités, exercices, examen, méthodologie) par messagerie électronique et forum accessible à tout moment sur la plateforme numérique. L’équipe administrative assure le suivi de votre formation (relevé de note, documents administratifs, etc.). PROGRAMME DE FORMATION

dont une au choix (mathématiques, économie, LV2). Les épreuves orales restent spécifiques à chaque école. 
1) Le test CAC (Compréhension, Analyse, Calcul) : 2h00 Le CAC est un test d'aptitude de 100 questions en 3 sous-tests. Il prend la forme d'un QCM et propose pour chaque question, 4 choix de réponses seront proposés. Une seule réponse est juste. * Votre aptitude à la mémorisation et la compréhension de textes écrit 
(30 minutes, 30 questions, 30 points) * Votre capacité d'analyse de

National S 2010 Equation différentielle – Restitution organisée de connaissances : suites – QCM Probabilité – Complexes Annales bac S non corrigées : http://www.maths.ac-aix-marseille.fr/debart/doc/terminale.html Document Word : http://www.maths.ac-aix-marseille.fr/debart/doc/bac_2010/bac_s_national_2010.doc BACCALAUREAT GENERAL Session 2010 Epreuve: MATHEMATIQUES Série : S Durée : 4 heures Coef. : 7 ou 9 OBLIGATOIRE et SPECIALITE Les calculatrices électroniques de poche sont autorisées