Exercices Chimie Premiere S

régulièrement (le soir après une séance de mathématiques et revoir le cours la veille d’une séance). Faire les exercices de cours et d’approfondissement qu’après avoir étudié le cours. Revoir la totalité du ou des chapitres concerné(s) par une interrogation. Faire des exercices tant que la notion n’est pas acquise, c'est-à-dire qu’il faut se créer des réflexes mathématiques. Faire des exercices de synthèse, qui englobent la plupart des notions du ou des chapitre(s) concerné(s) par une interrogation

Physique – Chimie DS n°4 - corrigé Classe : 1S Exercice 1 : Dosage de la caféine d'après baccalauréat, Nouvelle Calédonie, 2003 1. Les longueurs d’onde 220 nm et 320 nm étant inférieures à 400 nm, elles appartiennent au domaine des ultraviolets (UV). 2. Pour réaliser les mesures d'absorbance les plus précises, il faut régler le spectrophotomètre sur la longueur d’onde correspondant au maximum d’absorbance soit ici à λmax = 271 nm. 3. a) Le graphe A = f(t) est une droite

et en même proportion pour tous les élèves quels que soient les enseignements d’exploration et les enseignements facultatifs qu’ils choisiront. • • • • • • • • • Français (4H) Histoire-Géographie (3H) LV1 et LV2 (5h30) Mathématiques (4H) Physique-Chimie (3h) Sciences de la vie et de la Terre (1h30) EPS (2h) Education civique, juridique et sociale (0H30) Accompagnement personnalisé (2h) : Selon les besoins des élèves, l’accompagnement personnalisé se donne les objectifs suivants : - Apporter un soutien

Nouveau programme C OLLECTION D ULAURANS D URUPTHY T S Physique Chimie Enseignement spécifique Livre du professeur Physique Chimie TS Enseignement spécifique Livre du professeur Sous la direction de Thierry DULAURANS Lycée Fernand-Daguin à Mérignac André DURUPTHY Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence Michel BARDE Lycée Marcel-Pagnol à Marseille Nathalie BARDE Lycée Saint-Charles à Marseille Jean-Philippe BELLIER Lycée Michel-Montaigne à Bordeaux Vincent BESNARD Lycée Montesquieu à Bordeaux

01-dossier-cpge-textes-spe Les équipes pédagogiques Sous réserve de modification Mmes RAMBAUD, HEZARD et M. GUEDES : Mathématiques MPSI Mme MARTIN et M. HEZARD : Mathématiques PCSI Mmes RAY, HAMELIN et M. MORISSET: Physique Chimie MPSI Mme LAURENT et Mrs ANDREI, LEPETIT : Physique Chimie PCSI Mrs MARTIN, NOEL : Sciences de l’ingénieur Mmes CARAY, COSNEFROY, M. GUILLAMAUD : Français Mme BERNARD : Allemand Mmes DOS SANTOS, MULQUIN et M. CHARON : Anglais Mme PERRIN et M. CHAUFFAUD : Espagnol Mme NATURALE

Premières S Trace écrite Thème 1: Croissance économique, mondialisation et sociétés depuis début XIXè siècle Problématique: dans quelle mesure les mutations économiques et la mondialisation ont-elles modifié la géographie des puissances à l'échelle planétaire et transformé les populations actives? I. La croissance économique et son impact sur les sociétés depuis le début du XIXè siècle → dans quelle mesure la mondialisation favorise-t-elle la croissance? Comment, dans le même temps

Mathématiques, option facultative, série littéraire et série scientifique Mathématiques-informatique, série littéraire Physique-chimie, série scientifique Sciences économiques et sociales, série économique et sociale Sciences de la vie et de la Terre, série scientifique VOLUME 5 : CLASSE DE PREMIÈRE 118 Le B.O. N°7 31 AOÛT 2000 HORS-SÉRIE PROGRAMMES DES LYCÉES CLASSE DE PREMIÈRE - VOLUME 4 5 Enseignements artistiques - obligatoires, au choix ; série littéraire - facultatifs, séries générales

de recul et après des alternances d'émersion et de retour des flots, dans la première moitié de l'âge tertiaire, le continent émergea complètement. Au cours de ces bouleversements apocalyptiques, cet amoncellement des débris d'une vie extraordinaire qui constituent aujourd'hui le Phosphate Marocain. II. Les phosphates au Maroc C'est en 1905 que A. Brives signalait pour la première fois dans la région de Mogador (Essaouira) et aux environs d' Imintanoute, des

Spé Physique-Chimie nom, prénom : EX.1. LENTILLES ET MIROIRS – 6 POINTS Devoir surveillé n°1 jeudi 19/10/11 ……………………………………………………………………………………………………………… Cet exercice comporte 5 affirmations indépendantes concernant les lentilles convergentes et les miroirs. A chaque affirmation, répondre par VRAI ou FAUX en justifiant à l'aide de définitions, de calculs ou de schémas à compléter. Affirmation: L'image A'B' d'un objet AB donnée par un miroir plan peut être plus grande ou petite que l'objet

6 H + (aq) + 5 H2C2O4 (aq) 2 Mn2+ (aq) + 8 H2O (ᐉ) + 10 CO2 (g) 2 – une solution d’acide oxalique H2C2O4 (aq) à 5,0 # 10–1 mol · L–1 ; – deux solutions acidifiées de permanganate de potassium K+ (aq) + MnO4– (aq) à 1,0 # 10–3 mol · L–1. 2 La première est la plus rapide ; c’est dans le bécher A que la coloration violette disparaît le plus rapidement. 3 Les deux réactions ont des cinétiques différentes, car l’évolution dans le temps des deux systèmes où elles se déroulent est différente ; celle-ci