Exercices De Communication Verbale

La Communication PNL Mr . MAHMOUD SAID Le 01/06/2005 I/ Généralités La Communication Interpersonnelle Elle concerne l’humain C’est un outil utilisé par le Management (maîtrise à faire travailler II/ la théorie des 3 S 1/ Pour communiquer il faut faire un effort ou un travail sur Soi pour communiquer il faut : - le vouloir - être motiver - avoir la volonté de communiquer est besoin ; un intérêt ; c’est atteindre un objectif communiquer

2.3 Démarche globale .................................................................................... 13 2.3.1 2.3.2 3 Type de leçon : transmission d’informations...................................... 13 Type de leçon : Échanges verbaux ................................................... 15 EXPRESSION ECRITE................................................................................... 17 3.1 Objectifs.....................................................................

une photo grand format ...........................................................................................................21 Exercice avec le miroir ................................................................................21 Exercice avec une photo ..............................................................................22 Avantages de ces exercices ..........................................................................22 Repérez les mâles alpha et observez leur comportement

fonction de la position théorique et méthodologique adoptée et se laissent classifier d’après plusieurs critères : le canal de communication : oral ou écrit ; l’activité de l’apprenant : compréhension ou expression ; le niveau linguistique impliqué : phrastique (manipulation des structures) ou transphrastique (lecture et production de textes, oraux ou écrits). Les exercices ou gammes sont des mécanismes montés en vue de faire acquérir aux enseignés des connaissances susceptibles d’être intégrés dans

D’UNE REUNION II.5.LA SYNTHESE ET LE COMPTE- RENDU CONCLUSION  III. Des outils d’animation FLUIDITE MENTALE ET FLUIDITE VERBALE TECHNIQUES D'EXPRESSION ORALE LES QUESTIONS À SE POSER AVANT LA RÉUNION LES DIFFÉRENTS TONS DE VOIX TRAVAIL SUR LA VOIX LES OBSTACLES À L'EXPRESSION LES SOURCES DE L'EXPRESSION LA COMMUNICATION NON VERBALE I. Introduction II. Le déroulement 5 points essentiels : L’animateur La préparation de la réunion Le déroulement

développement de l’enfant apparaissant avant l’âge de 3 ans. Il est caractérisé par un isolement, une perturbation des interactions sociales, des troubles du langage, de la communication non verbale et des activités stéréotypées avec restriction des intérêts. Trois éléments cumulatifs caractérisent ainsi l’autisme : un trouble de la communication, une perturbation des relations sociales et des troubles du comportement. Les enfants et les adultes autistes ont des difficultés à créer des rapports de manière

d’éloquence. - Je filme mon exposé et j’analyse ma communication à l’aide d’une grille. Evaluation Communication verbale et non verbale Très satisfaisant Satisfaisant Insuffisant Très insuffisant Au niveau de la communication verbale : - Langage soutenu - Absence de tic verbal (euh, donc...) - Le discours est convaincant, pas de récitation - Le temps de parole est respecté Total des points : /5 Au niveau de la communication non verbale : - La gestuelle est professionnelle

Services aux étudiantes et étudiants Service de recherche de travail COMPÉTENCES RELIÉES AUX ENTREVUES Communication Non verbale Comprendre l'impact de la communication non verbale. Apprendre des trucs sur la façon de t'habiller en fonction des entrevues. Être en mesure de produire une bonne première impression. Daniel Grant, Conseiller à l'emploi et Liaison aux employeurs Local C-101, Centre étudiant, 165 avenue Massey, Moncton, NB E1A 3E9 Tél.: (506) 858-3739 Téléc. : (506) 858-4492 www.umoncton

rôle que l'on a - Spécificités de l'entretien dans l'accompagnement : le but et l'intention ; définir ses propres objectifs, le cadre de l'interaction - Traiter une demande de façon adéquate 2) L'entretien, un acte de Communication - Bases et fondamentaux de la Communication - L'échange ; les conditions de l'écoute : disponibilité et attention - Les erreurs d'écoute : catégories de Porter - Les apports de C. Rogers : empathie et congruence - L'attention et l'intention dans le processus relationnel

Assistant de gestion de PME-PMI Livre du professeur Communication globale Sophie Catinaud Agrégée d’économie et gestion (option A) Lycée G. Berger, Lille (59) Carine Courtès-Lapeyrat Agrégée d’économie et gestion Lycée R. Doisneau, Corbeil-Essonne Amaya Géronimi Certifiée d’économie et gestion Lycée J. Monnet, La Queue-lez-Yvelines (78) Pascale Lejeune Certifiée d’économie et gestion (option A) Lycée J. Monnet, La Queue-lez-Yvelines (78) Gaëlle Pennetier Certifiée d’économie et gestion option