Exercices Figures De Style

immédiate, on laissera au professeur documentaliste le soin d’expliquer les principes d’élaboration de ces deux encyclopédies en ligne. On demandera ensuite aux élèves de rédiger une courte synthèse d’environ deux cents mots, dans laquelle devront figurer les moments clés de la biographie de l’auteur et le cheminement de sa production artistique. On pourra se contenter, au CDI, de faire relever les informations nécessaires à l’élaboration de la synthèse en demandant d’achever le travail de rédaction

C'est, par exemple, le projet de Balzac lorsqu'il s'attelle à La Comédie humaine (1841), vaste ensemble de romans qu'il considère comme « le plus grand magasin de documents que nous ayons sur la nature humaine ». Le naturalisme, avec Zola comme figure de proue, s'inscrit dans le prolongement de ce réalisme militant. Il entend dresser le constat de la subordination de l'homme à son milieu, en décrivant la réalité humaine partout où on la trouve : le roman naturaliste explore donc les couches populaires

esprit critique dans l’analyse des œuvres dadaïstes et surréalistes, et en déduire les méthodes et les thèmes ; * Comprendre les caractéristiques du dadaïsme et surréalisme en lisant et en analysant des extraits littéraires ; * Reproduire des exercices dadaïstes et surréalistes, selon les méthodes utilisées par les auteurs ; * Répondre à des questions de synthèse. II. L’entre-deux-guerres  Le dadaïsme et le surréalisme Après la première guerre mondiale (1914 – 1918) et le bilan humain

formation Rentré à Paris, il connaît la vie de bureau a l'instruction publique où il s’ennuie ferme. De ces souvenirs maussades il tirera d'excellentes nouvelles. En 1871, Flaubert devient le guide de Maupassant. Il l'incite à pratiquer des exercices de style, lui prodigue des conseils, et lui présente Daudet, Huysmans, et surtout Emile Zola qu’il fréquentera. Maupassant quitte alors les bureaux du Ministère pour découvrir le milieu des revues littéraires et des journaux qu’il décrira plus tard dans

(injonction). 9) Des subordonnées hypothétiques (potentiel, incertitude) : « Que dirait la chambre, si quelqu’un se levait et disait ces paroles sérieuses ». 10) Le vocabulaire mélioratif et péjoratif ( voir connotation et dénotation). 11) Les figures de style (la comparaison, la métaphore, l’hyperbole, la litote, l’antiphrase etc.) 12) La forme emphatique (mise en valeur) : « Cette maladie, vous la traitez mal ». Remarque : tous ces procédés de modalisation peuvent se combiner : « il semblerait

La composition française (Livre de référence utilisé: Camille HANTE, La Technique du style, H. Dessain, 1976) A) Généralités 1) Étapes successives pour la préparation : * nécessité de bien comprendre le sujet et de l'estimer à sa juste valeur; * noter toutes les idées venant à l'esprit : exemples concrets, comparaisons, rappels de cas vécus, anecdotes, ... ; * effectuer un choix parmi les matériaux récoltés; * établir la ligne directrice: marquer le point de départ

____ demain, il faudra faire place nette. ____ inconnus viendront ____ huit heures et déménageront dans ____ cartons le contenu de toute une vie d’adolescent. C Expression écrite Pour conclure cette séance, tu vas faire un petit exercice d’écriture. Remarque : Cet exercice te permet de t’entraîner pour l’évaluation finale. Dans le devoir, tu devras en effet rédiger un texte dans lequel tu devras exprimer la nécessité de profiter du moment présent. Aujourd’hui, Chloé, une amie qui n’a pas le moral

FIGURES DE RHETORIQUE ET PROCEDES LITTERAIRES La rhétorique est l'art de présenter les idées de la façon la plus persuasive par |1. |l'invention: recherche des idées | |2. |la disposition: le plan, l'organisation | |3. |l'élocution: le recours aux images, figures, effets de style | |4. |l'action: diction, intonation et gestes... | |5

peut prendre des formes d’organisation variées : plan en deux ou trois parties, ou élaboration plus souple d’un mouvement qui épouse la construction du sens. [...] Quelle que soit l’organisation adoptée par le candidat, on peut recenser pour cet exercice les critères d’évaluation suivants : - compréhension des niveaux essentiels du texte ; - interprétation fondée sur une observation méthodique ; - mobilisation, pour éclairer le texte, des connaissances liées à l’objet d’étude ; - principe d’organisation

Partie 2 : les écrits professionnelles 1. L’ e-mail Le courriel est devenu aujourd’hui l’écrit le plus fréquent. Rédigé trop rapidement, il présente quelquefois des incorrections de langue, des fautes de style et d’orthographe. Il est donc impératif d’appliquer - comme pour tous les documents professionnels - des règles précises. a. La pertinence des envois Il faut d’abord résister à la facilité de l’envoyer à tout propos sans s’assurer du bien fondé de sa transmission. Evitez donc