Exercices Figures De Style

L’apprentissage étant une responsabilité partagée, vous avez le devoir de vous présenter en classe pour participer aux activités d’apprentissage auxquelles vous êtes inscrit. Vous êtes responsable de la qualité de l’engagement que vous accordez aux activités, exercices, démonstrations, exposés, devoirs, etc. qui vous seront prescrits en vue de l’atteinte des objectifs prévus au plan de cours. (PIEA 3.7) Par conséquent, toute activité pédagogique prévue à l’horaire et au plan de cours sera effectuée quel que soit

Identification : De quel genre d’offre s’agit-il ? 1) L’identification : Rattachement à un univers de référence. Choisir la catégorie à laquelle on souhaite que le produit soit rattaché dans l’esprit du public (concept marketing). 2 cas de figure : * Univers de référence évident * Plusieurs univers de référence possibles : Ex : Perrier/Yop 2) Différenciation : Choix des caractéristiques distinctives. Attentes du public Attentes du public Le triangle d’or du positionnement

creuzaud@hotmail.fr Licence (première année) Master (indiquer l’année) Code et intitulé du module  : .DYF93 LVE Espagnol Nom de l’enseignant  : Nathalie Peyrebonne Devoir n°  : 1 ou exercices facultatifs à préciser n°  : COMMENTAIRE DU CORRECTEUR NOTE RAPPELS  : - utilisez cette fiche comme première page de chacun de vos devoirs et remplissez-la en majuscules  ; - laissez une marge

LA DISSERTATION D’ANALYSE ÉCONOMIQUE A. Qu’est-ce qu’une dissertation ? Un exercice intellectuel, une réflexion ordonnée, argumentée sur un problème que je me suis proposé de résoudre. C’est un exercice conventionnel : Le candidat rédige pour un correcteur, Le second attend que le premier respecte certaines règles ; par exemple, rédiger comme si ce n’était pas un devoir scolaire ( Un sujet m’est donné ▪ Le rôle des banques centrales (Capet éco-gestion externe 2009)

narration, de nature esthétique ou documentaire (une pause). verbes de perception (visuelle notamment) et indices spatiaux qui structurent le lieu; verbes d'état et/ou de mouvement. champs lexicaux en rapport ou non avec le sujet décrit. densité des figures de style (métaphores, personnifications) qui renseignent sur le degré de subjectivité de la description. REGISTRES   La focalisation (qui voit ?) détermine une description objective (effet documentaire) ou subjective (présence implicite ou explicite du

lecture minutieuse des trois documents avant de chercher à répondre aux questions et lisez les objectifs ci-avant. Ne traitez pas les exercices sans avoir consulté l’ensemble des conseils pratiques donnés à la fin des énoncés.Toutes vos réponses doivent être entièrement rédigées sous forme de phrases complètes contenant au moins un verbe conjugué (pas de style télégraphique, pas de phrases nominales). 1. Étude des paratextes 14 points 1.1. D  ans le premier document, relevez et identifiez

mesure du vers, rimes et rythme Supports : « Le Dormeur du val », de Rimbaud + exercices d’application sur des extraits de poèmes d’Aragon, Apollinaire et Eluard Cours mené à l’aide d’un TBI (tableau blanc interactif) séance 4 lecture Le lyrisme africain de Senghor : “Femme noire” Senghor “Femme noire” (p.75 A mots ouverts, 3ème, Livre unique, Nathan) séance 5 ODL La formation des mots Manuel Cours et exercices d’application séance 6 Lecture L’amour, la mort, la poésie dans deux poèmes extraits

séance on peut… – demander aux élèves d’identifier les personnalités présentes sur la photo (Juanes, Alejandro Sanz, Juan Luis Guerra, Enrique Iglesias), – recenser le nombre d’élèves connaissant et appréciant ces chanteurs, – faire qualifier le style de musique par les élèves connaissant le ou les chanteurs et/ou faire émettre des hypothèses par les élèves ne les connaissant à partir de leur attitude et de leur âge, etc., – préciser les circonstances de ce concert et les motivations de ces chanteurs

de texte y est présenté comme le moyen de parvenir à une lecture active, au sens propre comme au sens figuré, permettant aux élèves de s'approprier un texte, et de mieux en percevoir son organisation, de mieux repérer les figures de style. L'usage des fonctions de base du traitement de texte (couper, déplacer, coller) permet aux élèves de mieux appréhender un texte. Un répertoire de ces exercices peut être consulté dans l'ouvrage collectif du CARFI, sous la direction de Claude Robert, Guillemets 2

mer: déchirement et opposition v 1 à 8 L AMOUR ET LA MER : CORRESPONDANCE ET FUSION 1er Quatrain: le premier quatrain s ouvre sur une longue phrase qui s étale sur 4 vers. Il est intéressant de voir qu il joue explicitement sur les divers figures du parallélisme et de la répétition en associant l amour (élément abstrait) et la mer (élément de vie concret) et entre lesquels s établissent une véritable correspondance: Nous pouvons donc relever tous les signes mimant cette adéquation: -