Expérience de Stanford

services privés, donc concourir à la croissance de l'économie. Apprendre par la pratique et l’ utilisation (effet de cause à effet cumulatif). La productivité augmente à mesure que l’ expérience et les sorties s’ accumulent. En d’ autres mots, il existe bel et bien une courbe de l’ apprentissage; lorsque l’ expérience relative à la production et(ou) la production d’ article donné augmentent, le coût par unité de production diminue (Arrow, K. un 1962). La loi de Verdoorn exprime cette constatation de

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RNIÈRES MÉMOIRE PRÉSENTÉ À L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RNIÈRES COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAITRISE EN PSYCHOLOGIE P AR JEAN-FRANÇOIS RHÉAUME L'AFFIRMATION DE SOI COMME MOYEN DE RÉDUCTION DE LA DISSONANCE COGNITIVE CHEZ LES FUMEURS 22 AVRIL 2003 Université du Québec à Trois-Rivières Service de la bibliothèque Avertissement L’auteur de ce mémoire ou de cette thèse a autorisé l’Université du Québec à Trois-Rivières à diffuser, à des fins non lucratives

donc particulièrement utile d’analyser l’expérience marocaine dans le domaine de l’économie politique de la réforme et en l’occurrence d’une réforme de TVA, car il s’agit d’un facteur majeur d’échec ou de succès de cette réforme. De plus, cette expérience est riche d’enseignements pour de nombreux PED. En 2005, a été adopté un moratoire interdisant l’octroi de nouvelles exonérations. La règle du butoir empêche un fonctionnement normal de la TVA puisqu’elle interdit le remboursement des crédits

réelle de cette voiture, telle que vous la percevez demeure constante tout au long du déplacement. 2.2. Les facteurs internes Les facteurs internes semblent dépendre des processus cognitifs du sujet. Par exemple, la motivation du sujet, son expérience passée, ou encore ses attentes à un moment donné sont tous des facteurs internes. -La motivation La motivation du sujet influence souvent sa perception. Elle peut résulter de la condition physiologique ou de l’apprentissage social du sujet. Il

mes expériences émotives pour laisser place à la cognition et à la performance académique. Mon souci actuellement n'est pas de minimiser ou de négliger la cognition et la performance académique, mais plutôt d'arriver à utiliser d'une façon intégrée l'intelligence et les émotions afin de communiquer mes expériences émotives plus • librement et d'assumer davantage ma sensibilité. J'ai d'abord été surpris de constater comment il m'était difficile d'identifier et de nommer les expériences émotives

herméneutique dont on sait l'importance dans l'exégèse des textes anciens, en particulier religieux. 1 - A THEORIE SYSTEMIQUE DE LA COMMUNICATION Née dans les années 1960/1970 à Palo Alto en Californie, dans le voisinage de la célèbre Université de Stanford, la théorie systémique de la communication doit beaucoup aux travaux de l’anthropologue Gregory Bateson. Celui-ci fut le chef de file d’une sorte de collège informel de chercheurs en sciences humaines, chercheurs souvent en marge de l’enseignement

dilemme. Les prisonniers savent qu’ils ne seront pas condamnés lourdement s’ils coopèrent effectivement en ne parlant pas à la police. Mais ils ont une incitation 1. Certains dont Harold Kuhn, un des acteurs de cette époque, l’attribuent à Al Tucker de Stanford qui fut entre autres le directeur de thèse de John Nash (voir le récit du symposium Nobel de 1994, référence citée dans l’encadré sur John Nash), d’autres à Melvin Dresher et Merill Flood de la Rand (voir notamment Nicolas Eber, Théorie des Jeux

d'un aspect réellement scientifique dans la programmation elle-même (et non dans les seules applications scientifiques que l'on programme) ne se manifeste qu'avec la série The Art of Computer Programming de Donald Knuth, professeur à l'Université de Stanford, à la fin des années 1960, travail monumental encore inachevé en 2004. Les travaux d'Edsger Dijkstra, Niklaus Wirth et Christopher Strachey procèdent d'une approche également très systématique et elle aussi quantifiée. On demandait à Donald Knuth

vue statique d'où elle était partie ; en fait, la culture est une « construction synchronique » qui s'élabore à tout instant, les individus et les groupes agissant et réagissant les uns par rapport aux autres, acceptant ou rejetant les nouvelles expériences, entrant en conflit ou s'adaptant pour vivre en harmonie, ce qui fait que les processus d'acculturation doivent toujours être saisis dans leur flux comme des ensembles de déculturation et de réorganisation culturelle (un peu comme à la même époque

Une part cachée, vitale et souvent inconsciente des rapports d’entreprise, consiste à gagner du pouvoir et de l’influence sur le dos de ses partenaires de travail, la domination qui en résulte étant l’un des principaux gains à retirer de nos expériences socioprofessionnelle contemporaines. French et Raven : Inspirés par Max Weber, ils distinguent plusieurs types d’influence en fonction de base de relations différentes. Par influence de relation entre deux personnes A et B, ils signifient que