Expérimentation animale

La reine pond ses œufs dans un tunnel, en été. Elle vit quinze ans contrairement aux ouvrières qui ne vivent que cinq ou six ans. Une fourmi est utile parce qu'elle aide les forestiers en détruisant certains animaux nuisibles et en rongeant les dépouilles de grands animaux morts. L'ennemi de la fourmi est souvent une autre fourmi. Elles se battent, mordent, se poussent et sautent les unes sur les autres pour défendre leur nid, protéger leur territoire et pour se trouver de la nourriture

partie, Sarah s’est appuyée sur ses observations de notre petite communauté de fourmis, ainsi que sur des ouvrages généraux traitant de fourmis. Phoungmalay s’est servi d’Internet, et de l’ouvrage de Rémy Borssut  « La communication chimique chez les animaux » (Belin, 1997, 143 pages, A la croisée des sciences). Pour ma part, j’ai travaillé à partir de notre manuel de chimie et  de quelques thèses disponibles sur le net, ainsi que du site Pherobase, et de l’ouvrage précédemment cité.     Notre sujet

Société et biologie : Introduction : Il n’est pas sûr que la notion de société ne s’applique qu’à l’homme. Le monde animal (et déjà le monde végétal) montre que les membres de certaines espèces se comportent comme des êtres sociaux. Peut-on alors parler de sociétés animales ? Comment fonctionnent-elles ? Comment les sociétés animales se différentient-elles les unes des autres et surtout des sociétés humaines ? Autre question : L’homme peut-il survivre sans la société ? Il faut

Les biens meubles sont les animaux et corps qui peuvent se transporter d'un lieu à un autre. Certains animaux deviennent immeubles par attachement à un maître. La question de la personnalité juridique de l'animal est débattue car l'animal est un être vivant. On a protégé l'animal et sa condition. La loi Grammont de 1850 a été la première à s'intéresser aux mauvais traitements commis contre les animaux. Dans le code pénal on prévoit les infractions contre les animaux comme infractions contre des

qui pensent mais des personnes qui pensent et c’est pour cela que l’on est titulaire de droit et d’obligations. Les animaux ont un statut très controversés en droit et ils font l’objet d’une protection particulière qui fait qu’on ne peut pas les considérés comme une chose (article 9 de la loi du 10 juillet 76 relative à la protection de la nature, loi 76-629 qui dispose «  tout animal étant un être sensible doit être placé par son propriétaire dans des conditions compatibles avec les impératifs biologiques

première partie. 1) Icherzählung de type confession « je » qui se rapproche de la narration et par là du mot de l'auteur. Justification incessante, le personnage est en proie à sa propre indécision: non incarnation de son être il se compare même à un animal(la souris: allégorie du temps qui ronge). On peut également rapprocher ce passage de la métamorphose de kafka. Il s'agit d'un homme ancré dans son temps qui soutient un point de vue critique: idéologue porteur d'une idée qui lui est propre cf «

CYCLE 2 Domaine d'activité : MONDE VIVANT COMMENT VIVENT LES PLANTES ? Point du programme • Les manifestations de la vie végétale Objectifs généraux • Être capable d’indiquer les principaux critères caractérisant le vivant : (les animaux et) les végétaux naissent, grandissent, se nourrissent, se reproduisent, meurent … • Savoir décrire la diversité du monde végétal et des organes végétaux (bourgeons, tiges, feuilles, fleurs, fruits…). • Être capable d’identifier quelques conditions favorables

juridique Section 1 : La reconnaissance pour les animaux déclaration des droits de l’animal calqué sur la déclaration des droit de l'homme : est ce que l'animal a une personnalité juridique ? (UNESCO droit des animaux) (mettre ART 1; 2 ; 3 ; 4). anthropomorphisme : attribuer des choses humaine aux animaux. On peut se lancer dans la discutions juridique, débat de base sociologique (on peut rallier les personnes qui n'aime que les animaux en G ils n'aiment pas trop les Hommes ; on peut observer

ans) Adolescence Adulte Vieillesse Il y a tout une série de compétences, d’acquis qui sont spécifiques à chaque stade (exemple : la parole à la première enfance) d’où viennent les théories. Méthodes utilisées : Observation (filmer,…) Expérimentation (soumettre les enfants à des expériences et différents tests)  on va provoquer un comportement, pour avoir plus de chance de répétabilité. Les tests psychologiques, qui permettront de comparer les individus entre eux (âge, sexe,…) 2.2

| |1) Comment peut-on qualifier ce milieu de culture en terme de matière présente ? |Milieu exclusivement minéral | |2) Est-ce qu’un homme ou n’importe quel animal pourrait se nourrir uniquement à partir |NON.doit se nourrir d’un autre vivant pour récupérer de la matière | |de cette solution ? Pourquoi ? |organique