Explication De Texte Locke

qui de la grossièreté le mènent à la culture dont le fondement véritable est la valeur sociale de l’homme. […] Questions 1. Dégager les idées essentielles du texte, puis reformuler la thèse. 2. Préciser l’argumentation qui conduit à la thèse de l’auteur. 3. Expliquer ce qui est souligné. Explication 1. Question à laquelle le texte répond : Quelle moyen utilise “la nature” pour conduire l’homme vers la vie sociale et morale ? Comment expliquer le passage de la nature à la culture et le

fera l’hypothèse que pour connaitre la nature de l’autre, les hommes possèdent un outil qui est la parole –et non pas la prolation-. Rappel 2 : Chez JP Sartre nous avons vu une philosophie de l’autre qui par rapport à Descartes et même à Locke procède d’un double renversement : Je peux connaitre la nature de l’autre. Je peux connaitre sa conscience, ses intentions – mais pas ses souhaits ; mais l’autre non plus ne peut pas connaitre ses propres souhaits. Parce qu’il est ce qu’il fait,

d’explications de textes * Corrigés de dissertations * Cours de philosophie. * divers * documents divers (articles). * Explications de textes. * Exposés des élèves * Fiche de lecture * Livres en version intégrale (ou extraits) * Méthodologie. * Oeuvres (présentation et explication d’ouvrages) * Plans des cours et textes étudiés par notions. * prepa IEP * Programme de philosophie. * Quelques citations

conférer un statut moral à l'individu (cf. l'utilitarisme de Bentham et celui de Peter Singer, qui incluent les animaux dans le calcul des conséquences, en raison de leur capacité à ressentir la souffrance). B. La conscience comme capacité de contrôle Texte de Bergson Un dualisme corps / esprit « Si, comme nous le disions, la conscience retient le passé et anticipe l'avenir, c'est précisément, sans doute, parce qu'elle est appelée à effectuer un choix : pour choisir, il faut penser à ce qu'on pourra

étude approfondie de la manière dont les êtres humains peuvent atteindre la connaissance en examinant le monde tel qu'il leur apparait. La connaissance, selon John Locke (1632-1704), a deux sources: d'un coté elle est dérivée des sens, de l'autre, des réflexions de l'esprit sur ses propre opérations. La seconde source du savoir de Locke, les opérations mentales, a été étudiée plus avant par George Berkeley (1685-1753) et David Hume (1711-1776). Ces derniers ont conclu que les relations par lesquelles

réduire à un apprentissage mécanique de définitions. Les sujets donnés à l’épreuve écrite du baccalauréat porteront sur les notions (colonnes 1 et 2) et sur les problèmes qu’elles permettent de poser (l’un des sujets le faisant au travers d’une explication de texte). La structure du programme autorise que ces sujets puissent recouper divers champs, pourvu qu’ils présentent un caractère élémentaire et qu’au moins une des notions du programme soit clairement identifiable par l’élève dans leur formulation

l'homme, qui l'aurait créée dans le but de faire face à la complexité de la vie car en effet celle ci dépasse l'homme. La religion donnerait une explication aux questions que se pose continuellement l'être humain, elle enseigne la patience et la résignation. L'homme est le produit d'une culture religieuse. Nietzsche avait annoncé dans son célèbre texte du Gai Savoir « Dieu et mort et c'est nous qui l'avons tué ! ». Tous nos repères symboliques dépendaient de Dieu, le bien dépendait de ses commandements

spécifiques). Il est très imprégné de la religion. Ce sont les prêtres qui enseignent la religion, et disent le droit. Néanmoins en 509 avant J-C les romains ont déjà un nombre de règles de droit si importantes qu’ils rédigent les lois des douze tables : texte fondateur pour les juristes, les petits romains les apprenaient par cœur. Deuxièmement, le droit romain : période du IIème siècle avant J-C, jusqu’au IIème siècle après J-C. Moment de l’apogée de Rome. La différence entre l’ancien droit et le droit

système actuel économique et social. Benjamin Constant dans(1819) La liberté des modernes comparée à la liberté des anciens fait un discours et propose toute une série d’intuitions expliquant la façon dont la modernité va se développer. Il s’agit d’un texte de combat, il entend réfuter la conception de la liberté qu’auraient eu Robespierre, les jacobins, qui auraient pris pour modèle la démocratie athénienne. Benjamin Constant considère que cette forme de démocratie grecque n’était pas adaptée au monde

sans une raison qui explique pourquoi il est, plutôt qu’il n’est pas, et pourquoi il est ainsi, plutôt qu’autrement. Leibniz ne nie pas que le mal existe. Il affirme toutefois que tous les maux ne peuvent pas être moindres : ces maux trouvent leur explication et leur justification dans l’ensemble, dans l’harmonie du tableau de l’univers. « Les défauts apparents du monde entier, ces taches d’un soleil dont le nôtre n’est qu’un rayon, relèvent sa beauté bien loin de la diminuer ». (Théodicée, 1710 - parution