Explication De Texte Sur L Incipit

Thérèse Raquin (Explication n° 1) → P 20-23 (« Le soir […] malade et gâté ») Présentation : Incipit du roman Thérèse Raquin de Zola. Cet extrait du chapitre I est plutôt de type descriptif. L’auteur situe l’action à Paris au « passage du Pont-Neuf ». Focalisation omnisciente (ou focalisation zéro) = tout est vu par l’auteur. Ici Zola nous présente le quartier et la boutique et les principaux personnages. Ier axe : Les caractéristiques du décor : Zola insiste sur l’aspect inquiétant du lieu : Importance

» et « Argumenter, convaincre et persuader » Fiche n°1 Le supplice de Jean Calas Voltaire Essai : texte ou l’on donne ses idées. Affaire Jean Calas, un homme est soupçonnée et arrêté pour avoir tué son fils car il venait de renier la religion protestante de sa famille pour la religion catholique. Lecture analytique : 1ère partie *Parricide, explication du mot : crime le plus affreux qui soit. Un crime aussi affreux doit être puni, l est tellement affreux qu’il faudrait

O.) * Etudier la structure narrative du texte * Mettre en évidence la visée argumentative du texte narratif * Etudier le discours argumentatif dans la dernière partie de l’œuvre Problématique retenue : * Comment Hugo relate et exploite un faits divers pour servir son engagement contre la peine de mort. Le romancier au service du tribun. Supports textuels : * Extrait de la préface du Dernier jour d’un condamné * Texte intégral de Claude Gueux (livre de poche 1€

son témoignage crédible par la précision des termes qu’il emploie, notamment dans la description des lieux. En effet, il examine minutieusement la décoration de la chambre du château où il s’est arrêté pour passer la nuit : le premier paragraphe du texte décrit avec beaucoup de détails les « tapisseries », les « nombreux trophées héraldiques » (ligne 13-14), le « grand candélabre à plusieurs branches » (ligne 24-25), ou encore les « grands rideaux de velours noirs garnis de crépines qui entouraient

s'adaptent aux jambes. l.43 à 46 : Pangloss ne dit pas "donc il y a des châteaux", mais il fait l'éloge du baron, c'est de la flatterie, donc il n'y a pas de rapport avec la philosophie → il est hypocrite, profiteur ≈ parasite. ___III)La portée critique du texte. _____1)La noblesse. ▲ Ne pas confondre noblesse et bourgeoisie. La noblesse est héréditaire, alors que la bourgeoisie est relative à la ville. Voltaire critique cette inégalité sociale due à la naissance. Pour être noble, il faut avoir au moins 8

PREMIERE. Classe de madame Blanc, 2010/2011. Séquence 5. Le roman et ses personnages, visions de l’homme et du monde Marguerite DURAS, Moderato cantabile TEXTE n°1 – INCIPIT. La leçon de piano Veux-tu lire ce qu'il d'écrit au-dessus de ta partition ? demanda la dame. -Moderato cantabile, dit l'enfant. La dame ponctua cette réponse d'un coup de crayon sur le clavier. L'enfant resta immobile, la tête tournée vers sa partition. -Et qu'est-ce que ça veut dire, moderato cantabile ? -Je ne sais pas

Maupassant Séquence sur Les contes de la Bécasse (1883) (5 heures ?) 1) Texte de son valet sur la chasse (p. 218) en guise d’introduction. Biographie orale et remise de feuilles. Contexte historique et littéraire (bref rappel) : Gratuité et obligation de l’enseignement. Les gens cherchent à habiter en ville et la classe ouvrière veut gravir les échelons sociaux. Développement de l’imprimerie mécanique (papier en rouleau continu), baisse des prix des livres et des journaux, essor de la lecture

l’introduction et le développement, le développement et la conclusion. De plus, il est plus lisible et agréable de lire une argumentation construite en paragraphes : les pavés ou blocs de textes trop longs gênent la lecture, préférez l'aération du texte. A la fin de chaque paragraphe, passez à la ligne. Il est conseillé de ne pas rédiger le développement au brouillon, faute de temps. Rares sont les examinateurs qui acceptent les brouillons en tant que copie valable ! La conclusion La conclusion

en faire son héritier. L’Ingénu (texte 1 : p.82) I. Le huron et les écritures 1/ La Bible L’Abbé lui fait lire la Bible, il veut qu’il rentre dans les ordres. Il le lit avec naïveté : « il veut couper le nez et les oreilles à Pons Pilate ». A partir du moment qu’il accepte d’être chrétien il suit le texte à la lettre. Mais il y a un décalage entre le texte et la pratique. 2/ La logique du Huron a) La circoncision : citée dans le texte saint mais pas appliquée ⇨ Le

V ERS UN MONDE MEILLEUR ? Classe : 3 ème OBJECTIFSPROBLÉMATIQUESPRÉ REQUISDURÉE· Découvrir des récits de science-fiction et d’anticipation des XIX, XXe et XXIe s qui mêlent fiction et explications scientifiques. · Mettre en relief les questions que l’homme se pose sur le monde qui l’entoure. · S’interroger sur l’idée du progrès scientifique, tantôt exalté et mystifié, tantôt objet de répulsion ou de désillusion. · Poser la question des rapports