Explication

ﻭﻋﻠﻭﻡ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ + ﻉ . ﺵ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ : ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ Fonctionnement de la langue (6 pts) 1) « La solution serait plutôt la prévention : c’est à dire l’éducation, la formation ». Dans cette phrase les « : » introduisent : - une citation - une explication - un exemple Relevez la bonne réponse 2) « Quand on n’a pas une très bonne tactique, qu’on ne brille pas par ses accélérations, il ne reste plus que la brutalité pour surpasser l’adversaire » Réécrivez cette phrase en remplaçant « on » par

s’être rapproché d’elle… Commentez ce thème central. 2. L’analphabétisme d’Hanna : excuse ou explication? À travers l’histoire d’Hanna, l’auteur tente de comprendre le parcours d’un nazi ou comment un homme – une femme – en vient à accepter comme travail une participation à l’extermination de ses semblables. L’analphabétisme apparaît ici comme clé à cette compréhension : s’agit-il d’une excuse? d’une explication? d’une façon de contourner la vraie question morale? L’attitude d’Hanna lors de son procès

Empirisme (explication) Impressions Recherche planifiées Contrôle (Effort de vérification) Souci de la consistance Elimination des explications alternatives (contrôle scientifiques) Opérationnalisme (Test et Falsification) Observations floues Définitions opérationnelle (comment rendre un concept large beaucoup plus concret et observable) Objectivité (réplication) Constatation personnelles suffisantes Vise l’objectivité en vue d'une réplication. Systématisation Explication au gré des

faites adéquatement car les % de perte obtenus pour les parties grossière et fine du BC5-14 sont respectivement y,y% et z,z%. Ils respectent le critère ……………… Les erreurs de manipulation qui sont survenues sont : ………………….(explication du % de perte trop grand) ………………….(explication pour une pesée à une précision inadéquate) …………………..(toute autre erreur à signaler) Toutes les exigences de la norme CSA A23.2-2A ont été respectées. Les granulats n’ont pas été séchés à l’étuve car le séchage s’est fait

SYMPTÔMES Répétition avec le dernier paragraphe; quoi que celui-ci est beaucoup plus clair et concis. CADRE CONCEPTUEL Pourquoi 2 questionnaires? Il serait important d’expliquer la pertinence d’un deuxième cadre conceptuel. EXPLICATION DES VARIABLES Les explications des variables ne font que donner leur définition, pour la plupart d’entre elles. Elles ne disent pas en quoi ces variables sont reliées aux problèmes décelés, ni comment elles permettraient d'avoir des pistes de solutions aux problèmes

Concurrencer : compétition Perturbation : dérangement Antagonisme : désaccord Achoppement : difficulté Dévaloriser : déprécier Dire : exprimer Faire : créer Mettre : placer Injonction : ordre Controverse : discussion Entrevue : entretien Explication : raison Déclaration : annonce Entreprise : affaire Entrepreneur : patron Différenciation : distinction Activités : travail, job Problématiques : hypothèses Thème : sujet, objet Adverbes : Alors : donc, dans ce cas, ainsi Auparavant :

soulagé 65. de nous 66. voir 67. partir Tableau 1 38 x 100 /128= 29.7% Cela signifie que notre coefficient de concordance est faible, car il est inférieur à 50%. Cela prouve que même si nous avons observé la même situation, notre explication et notre compréhension de la situation n’est pas la même. Nous n’avons pas le même raisonnement et cela s’explique par le résultat obtenu. Analyse de la grille D’après la situation que nous avions à observer, c’étais assez simple de pouvoir

Mais ce que nous faisons (sa sur-interprétation) est discutable. La conscience est lacunaire, certes, Freud a raison. Mais cet état lacunaire n’a pas besoin de la théorie psychanalytique pour être expliqué. L’enjeu est donc de trouver une explication crédible, face à la théorie freudienn Thèse : La thèse du texte est qu’il peut y avoir une réponse morale au problème de la reconnaissance de l’inconscient : l’inconscient existe, mais il faut le remettre à sa place, une place secondaire

permettant l’accumulation de l’argent, comme l’épargne ou l’investissement, encore peu présents dans la vision catholique dominante de cette époque. Weber établit alors un lien entre ces deux phénomènes, mais nous met cependant en garde contre une explication seule et unique d’un phénomène. En effet, pour définir le lien entre ces deux phénomènes, il parle « d’affinité élective », c’est-à-dire qu’il existe des circonstances favorables pour que l’éthique protestante engendre le capitalisme, mais qu’il

comme l'action d'expliquer, de donner une signification claire à une chose obscure. RICOEUR : "Dire quelque chose de quelque chose, c'est au sens complet et fort du mot, interpréter." * Explication et compréhension. Distinction à faire entre l'explication et la compréhension. L'interprétation - explication est le processus partant de données empiriques auxquelles n'est attribuée aucune signification pour aboutir à des propositions théoriques. L'interprétation - compréhension pose comme signifiantes