Exposer Electre

offre aux lecteurs un matériel moderne, assez bien structuré qui leur formera une image plus ou moins complète de la France. Comme structure, le manuel se compose de seize chapitres, chacun traitant un domaine de la civilisation à part. Le premier expose les caractéristiques géographiques de la France: territoire (avec ses D.O.M. et T.O.M.), cours d’eau, climat et végétation, villages et types de maisons; le deuxième parle de la population de la France: du Français comme personnalité, des caractéristiques

irait bien, il entendit crier dans son dos une bête qu’on saignait. Et ce n’était pas une bête qui criait, c’était Clytemnestre. Mais on la saignait. Son fils la saignait. Il avait frappé au hasard sur le couple, en fermant les yeux. Jean Giraudoux, Électre, II, 9, Grasset, 1937. 1. Relevez les verbes d’action. Comment mettent-ils en évidence la violence de la scène ? La . . . .répétition . . . . . . . . . . . . des . . . . .verbes ........« . . crier . . . . . . ». . et . . .«. .saigner .........»

COLONE.................................................................79 ANTIGONE ...........................................................................168 PHILOCTÈTE....................................................................... 223 ÉLECTRE ............................................................................. 293 AJAX..................................................................................... 364 LES TRACHINIENNES ....................................................

4364-4396 [Kirchner]. vrent des maux de l'autre monde et qu'on ne peut négliger sans s'attendre à de terribles supplices » (République II 364e-365a). Platon met dans la bouche de Diotime la doctrine du Beau et celle des Formes que Socrate expose dans le Banquet. On notera aussi que, dans le Ménexène, Platon déploie beaucoup d'efforts pour accréditer l'idée que Périclès aurait été le disciple d'Aspasie. Ainsi le plus grand orateur (Périclès) et le plus grand philosophe (Socrate) auraient

temps elle présente l’ancrage théorique de ce travail en exposant chaque théorie servant de référence et l’articulation entre les concepts sur lesquels s’appuie ce travail de recherche. A la lumière du corpus théorique mobilisé, un second chapitre expose l’approche méthodologique adoptée, ses apports et ses limites. Le troisième chapitre présente les cas étudiés dans le chantier principal et dans le chantier complémentaire. Cette deuxième partie se conclut par une première analyse transversale des

desquels on soulève les problèmes essentiels d'organisation. Règle les détails : 1° ou qui sont hors du domaine de la responsabilité de celui qui s'adresse à lui, 2° ou qui sont trop difficiles à éclaircir. < Cf. Detœuf – un subordonné – vient lui exposer une difficulté, et ce qu'il fait – 9 fois sur 10, il approuve. La 10e, fait une suggestion brillante. L'autre est content dans tous les cas... Cf. Tolstoï. > Les diagrammes, etc. Un chef doit imaginer tout ça sans aucun effort ; ça va de soi. Trouve

a envoyé des émissaires chargés de faire entrer en révolte la ville de Liège, possession des Bourguignons. Charles le Téméraire réalise la trahison de Louis XI et décide de le tuer ! Mais Commynes est là : à force de diplomatie, d’arguments qu’il expose à l’un et l’autre, les dégâts sont limités à une scène humiliante pour le roi de France dans la ville de Liège. Commynes cent fois plus riche ! Louis XI est ravi d’avoir conservé la vie et d’avoir découvert en Commynes un homme politique hors pair

envoyé des émissaires chargés de faire entrer en révolte la ville de Liège, possession des Bourguignons. Charles le Téméraire réalise la trahison de Louis XI et décide de le tuer ! Mais Commynes est là : à force de diplomatie, d’arguments qu’il expose à l’un et l’autre, les dégâts sont limités à une scène humiliante pour le roi de France dans la ville de Liège. Commynes cent fois plus riche ! Louis XI est ravi d’avoir conservé la vie et d’avoir découvert en Commynes un homme politique hors pair

ajuster. Habiller. Apprêter, préparer. Assaisonner. Du latin Adornare, l'on a fait adourner, aorner au même sens. " Sion ahorne ta maison et si receos ton Roi. " (St Bernard, Serm. fr. MSS. p. 381.), (La Curne). Adret : n. m. Versant d’une vallée exposé au soleil. Adscrit : ITE (ad-skri, skri-t'), adj. Terme de grammaire. Écrit à côté. L'"éta" avec un iota adscrit. Adventice : (a-dvan-ti-s'), adj. Terme didactique. Qui survient de dehors. Idées adventices, par opposition à idées innées. Qui

 nʹa jamais pris les caractères fixes  et impérieux dʹun dogme. Elle a varié aux différentes époques. Il nʹest donc pas possible de présenter  ici un tableau des Enfers dont les traits soient empruntés à lʹantiquité tout entière ; il faut suivre, dans  cet exposé, une méthode historique. Nous en trouvons la plus ancienne esquisse dans Homère : cʹest  elle qui a été le point de départ de toutes les descriptions ultérieures ; nous la retracerons tout dʹabord,  puis nous aurons à noter les modifications que