Exposé Ecjs Parti Politique

ECJS Dossier : L’exclusion économique (en France) Introduction générale : Tout d’abord, qu’appelle-t-on l’exclusion économique ? Par le terme exclusion, il faut comprendre mise à l’écart. Le terme d’exclusion économique se rapporte donc à une mise à l’écart du système ou des services causée par des difficultés financières. D’après l’INSEE, on observe actuellement une proportion d’exclus économiques aux alentours de 7,5% de la population. Ce chiffre à tendance à augmenter

laisseront d’excellents souvenirs. INTRODUCTION A l'initiative du Président de la République, la France a placé le sens de la responsabilité de tous, au cœur de sa politique résolument offensive, en faveur de l'écologie et du développement durable. Sous l'impulsion du Premier ministre une stratégie nationale de développement durable a été arrêtée en juin 2003, faisant de l'éducation l'une de ses clefs de voûte. Dans

PRINCIPES GÉNÉRAUX Au sein du dispositif de rénovation des lycées, la création d'un enseignement d'éducation civique, juridique et sociale (ECJS) dans chacune des trois classes de seconde, première et terminale des lycées d'enseignement général et technologique, ainsi que dans les lycées professionnels, constitue une des principales innovations. Le nombre d'heures qui lui est globalement accordé étant modeste, c'est dans ses objectifs et par ses méthodes que cette innovation doit être significative

ECJS : Le citoyen et la loi Exemple : La loi Evin MALLETT Jack VERDEL Tristan RICHARD—DERRIPS Damien •~ SOMMAIRE ~• I : La loi Evin 1) Le contexte de la loi 2) Les débats autour de la loi II : En quoi consiste la loi Evin ? 1) Ses sanctions 2) Son efficacité III : Bilan et alternatives à l’alcool et au tabagisme 1) Les alternatives à la cigarette et l’alcool 2) Les limites de la loi Evin I) La loi Evin Le contexte de la loi A l’origine d’une telle loi, en 1989, un constat inquiétant

 ECJS Emma GARNIER 2nd10 Jeanne COUSTEIX L’IVG Pbl : Comment la question de L’IVG en France a-t-elle pris du temps à être légalisée? Intro : L’avortement remonte selon l’anthropologie à l’Antiquité. Il a été et est pratiqué dans toutes les sociétés. Les techniques et les conditions dans lesquelles l’avortement a été réalisé ont changé dans le temps mais l’avortement demeure un débat de société entre la santé et les convictions

ECJS: Thème 4: La nation, sa défense et la sécurité nationale: Problématique: La France, une nation, une défense, contre quelles menaces et avec quels moyens? Autour du thème: Les menaces potentielles et les missions de sécurité défense Sous thèmes: Zones grises, terrorisme, piraterie Sommaire: Introduction Partie I: Les zones grises A/ La zone grise, qu'est ce que c'est? B/ Des exemples concrets de zone grise C/

SUJET ECJS de cours L’Internet, chance ou risque pour la démocratie Exercice 1 Reproduisez, en l’agrandissant si nécessaire, et complétez le tableau ci-dessous. Il doit vous permettre d’illustrer, à partir du sujet traité, les notions suivantes : Démocratie, Pouvoir, représentation, légitimité, Etat de droit et République |Notion du programme |Explication |Illustration de cette notion par le sujet |No document y | |

Ligato Dylan Guillery Antoine Douce Armand Exposé ECJS : Les droits du travail Nous allons vous expliquer en quoi consiste les droits du travail à travers cet exposé qui sera constitué de 3 grandes parties illustrées de sous parties pour expliquer les différents éléments. Nous allons évoquer premièrement le contrat de travail, ensuite le droit à la grève et pour conclure le travail des mineurs. 1) Q'est-ce que les droits du travail (introduction) 2) Contrat de travail 3) Droit de

« didactique » ou « méthodologique » - que de hic ! - freine l’émergence de véritables contenus formalisés d’apprentissage en même temps qu’il participe de la genèse d’une « matière » encore en maturation. Qu’observe-t-on ? Que notre profession est bien partie à la recherche d’un cadre normatif. Le référentiel de compétences témoigne ainsi de la nécessité éprouvée de disposer d’une interface à la fois conceptuelle et fonctionnelle. La demande de plus en plus pressante exprimée en direction de cet outil

informations Développer son expression personnelle et son sens critique Karine Ramondy, Paris IV-IUFM, groupe académique lycée Contenu des programmes de sixième version 2009 1- Des origines à la fin de la République : fondation, organisation politique et conquêtes (textes extraits de l’Enéide, la légende de Romulus et Rémus, l’exemple de la conquête de la Gaule par César). Décrire la journée d’un citoyen romain un jour d’élections ou le forum à la fin de la République. 2 – L’Empire : l’empereur