Exposé Style Musical

........................................11 style vestimentaire..................................................................11 objets de superstition...............................................................12 drapeau Rom.........................................................................12 Sources.................................................................................13 2 Notes des auteurs Nous traiterons à travers cet exposé de la culture des Roms en Europe. Pourquoi

Livourne Girolamo Medebach, directeur de la compagnie du théâtre de San Angelo de Venise, qui lui offre un contrat de cinq ans. Le dramaturge souhaite réformer la comédie italienne pour la rendre comparable à celle du XVIIe siècle français. En 1750 il expose dans Il Teatro comico les principes de sa réforme. Carlo Goldoni, que l'on surnomme le « Molière italien », d'abord fidèle à la tradition, va petit à petit parvenir à supplanter les pièces à canevas par des pièces écrites de bout en bout, retirant

l’Antiquité. Ainsi, le mouvement réaliste qui débute à partir de 1848 n’est qu’une tentative parmi tant d’autres de traduction du réel. Il est historiquement fondé sur la volonté d’affronter le contemporain, le désir de s’ouvrir à tous et le refus du beau style. Le mouvement réaliste cherche à dépeindre la réalité telle qu'elle est, sans artifice et sans idéalisation. Les sujets qui y sont traités sont puisés dans la vie de tous les jours de personnes de classe moyenne ou de classe populaire. On y aborde

EXPOSE PEDAGOGIQUE SUR LE FLAMENCO INTRODUCTION Le flamenco n’est pas seulement un style musical, c’est un art de vivre, presque une philosophie, dont la genèse et l’histoire sont très floues. Il subsiste beaucoup de zones d’ombre du fait qu’il n’y a pas de tradition écrite, cela au moins jusqu’au 19ème siècle. Le flamenco est un art qui se transmet oralement de génération en génération. Les avis sont très partagés entre d’un côté ceux qui estiment que le flamenco est un art typiquement andalou

oscilloscopes cathodiques, environnement vidéo interactif…). Enfin, la troisième partie, « ruptures », démystifie l’art musical et ses correspondances, en provocant hasard, bruit, silence… Au fil du parcours, nous relèverons, pour l’enseignant, des caractéristiques majeures : LA MUSIQUE POUR MODÈLE • « L’art, c’est tous les arts » • Echanges sensoriels : couleur, rythme • Structures musicales • Evolution technique L’ART ET LA VIE • Les matériaux - Lumière - Son - Bruit - Silence • Le corps dans l’œuvre

1/ Ruptures et difficultés familiales et scolaires : Ses parents se séparent en 1968, sa mère sera internée pour dépression. Il suit son père pendant 7ans à Porto Rico. Celui-ci, grand amateur de Jazz, lui transmettra ses goûts musicaux. Lorsqu’il revient à New York Basquiat a 15 ans. Il est envoyé dans une école spécialisée City-as –school, qui propose un programme pour jeunes surdoués. Il fait connaissance d’un graffeur Al avec qui il se liera d’amitié. A partir de 1976 il

Exposé de danse Bonjour membres du jury, Je vais parler tout d’abord de ma pratique, de ce que j’en retire (I) et comment j’envisage de l’utiliser pour enseigner la danse au primaire (II). 1. Ma pratique de la danse J’ai choisis comme thème «parade amoureuse». Le personnage que j’interprète est le paradisier tantôt sensuel et langoureux tantôt vif et fougueux. Il cherche à séduire par sa parade. Pour concevoir ma chorégraphie j’ai suivi un processus de création qui m’a fait endosser

étants. Mais ce qui fait leur singularité ne se réduit pas au simple fait d'être de ces étants, cela tient à leur manière d'être, à ce qui fait leur originalité, à leur style. Nous nommerons style ce qui, à même un étant, ouvre sur le Dehors que nous avons nommé absence pure. La singularité d'une interprétation musicale, le style d'une œuvre picturale ouvrent sur cette absence et éveillent le désir de l’Être. Mais confondant, à cause de nos habitudes, de nos préjugés, de nos idées toutes faites l’Être

consommateur permet de ne pas vendre au hasard mais avec un maximum de chances de parvenir à ses fins. Acheter, consommer ou non un produit peut être un puissant vecteur de construction identitaire, une recherche de statut social, une quête de sens. Cet exposé permet d’analyser le comportement du consommateur en mettant en évidence les principaux facteurs psychologiques (I) et sociologiques (II) qui permettent de mieux comprendre le comportement des consommateurs et mieux agir. Notions importantes :

de la comparaison (comparatif et superlatif des adjectifs) 9. Infinitif, gérondif, base verbale 10. La proposition infinitive 11. Structures causatives 12. Les propositions subordonnées relatives 13. Les subordonnées circonstancielles 14. Le style indirect 15. La voix passive 16. Prépositions et particules adverbiales 17. Verbes irréguliers 18. Temps et Aspects (Présent/Passé ; Forme continue et forme du perfect) 19. Present Perfect et Prétérit 20. Le Pluperfect 21. Passé/Présent/Avenir