Exposé éducation égalité Des Chances

premières années sont riches d’expériences qui vont représenter autant de « chaines de pensée et d'action » pour la vie entière de l'individu (sorte de filtre a partir desquelles l'individu se conduire : idée d'habitus que développe Bourdieu). II. Éducation et Socialisation chez Durkheim. 1. La socialisation et l'éducation ne sont pas des synonymes. L'éducation se sont des actions explicitement entreprisent pour former un enfant. La socialisation ne se réduit pas a ses actions explicites. Il y

l’éducation 36 3.1 La rentabilité individuelle 36 3.2 La rentabilité macroéconomique 37 3.3 Les effets non marchands de l’éducation 37 4 L’efficience des services éducatifs 38 5 Conclusion 40 4 Droit et éducation (A. Legrand) 43 5 Sciences politiques et éducation (H. Buisson-Fenet et A. van Zanten) 53 1 De la décision politique à l’action publique 54 2 De l’application à l’interprétation sur le terrain 56 3 Le rôle des usagers dans la modernisation du service public 58 6

des entreprises privées qui ont reçu pour mandat de réaliser, de produire un service ou un bien public pour la collectivité. Les activités les plus anciennes, considérées comme des actes régaliens, traduisent une activité minimale de l'Etat : éducation, droit, monnaie, armée, justice. On peut considérer qu'en matière de services publics c'est à travers la construction d'infrastructures qu'apparaissent les premiers services publics, dès l'Ancien Régime. La première logique est une logique militaire

renforcement du socle social du développement humain La promotion d’une économie compétitive et créatrice d’emplois MESURES PRIORITAIRES • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Renforcer la qualité et l’accès à une éducation de base adaptée Développer l’enseignement secondaire, supérieur et professionnel Assurer l’adéquation entre l’éducation et les besoins de l’économie Promouvoir l’accès à la santé maternelle et infantile de qualité Assurer une nutrition adéquate

Royaume du Maroc Premier Ministre Observatoire National du Développement Humain Système des Nations Unies au Maroc DISPARITÉS D'ACCÈS A UNE ÉDUCATION DE BASE DE QUALITÉ ÉTUDES DE CAS PROVINCE DE FIGUIG : COMMUNES DE MAATARKA ET DE BNIGUIL PROVINCE DE OUARZAZATE : COMMUNES DE GUESSAT, IMIN OULAOUNE ET DE OUISSELSAT PROVINCE DE KHÉNIFRA : COMMUNES DE SEBT AIT RAHOU ET DE TIGHASSALINE PRÉFECTURE DE MEKNÈS : COMMUNES DE OUISSLANE ET DE DKHISSA PROVINCE DE KÉNITRA : COMMUNES DE SIDI TAIBI

la vie dépend. Les valeurs d’universalisme peuvent être divisées en deux sous-catégories, celles qui concernent les êtres humains (y compris les plus éloignés) et celles qui concernent la nature. (Items associés : large d’esprit, justice sociale, égalité, un monde en paix, un monde de beauté, unité avec la nature, sagesse, protégeant l’environnement ainsi que [harmonie intérieure, une vie spirituelle]). Une version antérieure de la théorie des valeurs (Schwartz, 1992) émettait l’hypothèse d’une onzième

est : • PLATON : la philo est la recherche de la vérité. • CALLICLES : la philo n’est qu’un exercice de rhétorique. Rapport philo-politique : - PLATON : la philo doit normer le politique. - SOPHISTES : la philo n’est qu’une éducation à la politique. III LES INCERTITUDES DE LA RAISON POLITIQUE : Max WEBER : entre fait et valeur. Domaine du politique = domaine des valeurs. Le choix des valeurs n’est pas rationnel, c’est une adhésion sans argument définitif. Statut

modèle de la frustration relative considérée comme effets pervers [151] 1.4 Les réformes de l'enseignement supérieur et les pièges de l'action collective [153] 1.5. Effets pervers et inégalité des chances devant l'école [154] 1.6. Conséquence performative de l'approche boudonienne de l'inégalité des chances scolaires [158] 1.7 Réformes scolaires et comportements des enseignants [160] 2. Domaine du travail social et exemples de quelques problèmes sociaux [163] 2.1. Individualisme méthodologique et intervention

aiguille qu’a un riche d’entrer dans le ciel. | | |(Proverbe tiré de l’Evangile) | |Chance |-Les chanceux sont ceux qui arrivent à tout ; les malchanceux, ceux à qui tout arrive. Eugène LABICHE | |Chemin |-Les plus courts chemins ne sont pas toujours les meilleurs.

associative 8 Jean-Joseph TUSA Adjoint au maire Sport 9 Claudie HAQUETTE-HAMROUNI * Adjointe au maire Petite enfance, affaires familiales, droits des femmes 10 Marcel BENCIK Adjoint au maire Culture, tourisme 11 Marie-Laurence DAVOINE Adjointe au maire Éducation, enseignement supérieur, apprentissage 12 Alain MEZRAG Adjoint au maire Contrat Urbain de Cohésion Sociale, santé, hygiène, relations avec la communauté rapatriée 13 Véronique GRÜNEISSEN Adjointe au maire Commerce, artisanat 14 Jean-Claude SCHOUTETEN