Expression écrite Texte Argumentatif

........................................................................................................................................................ 9 Expression orale........................................................................................................................................................ 11 Expression écrite....................................................................................................................................................... 11 Pour

Culture générale et expression Corrigé 3 3 0186 CT PA 03 08 Thème : Graisse et embonpoint Question 1 (16 points) Rappel Comme dans les devoirs précédents, le barème des questions est sur 40 pour vous mettre dans les conditions de l’examen. Cependant, pour des raisons pratiques de gestion des notes, la note finale obtenue au devoir est ramenée sur 20. Question 1 Analysez chacun des quatre documents. Afin que votre analyse soit complète, vous procéderez de la manière suivante pour

FICHE DNB : LE NARRATEURLe narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il ne faut pas le confondre avec l’auteur du récit (la personne réelle qui a écrit le texte) ni avec les personnages (le narrateur n’est pas forcément un personnage du récit). Le point de vue est un choix que fait le narrateur pour raconter son histoire: il choisit un angle de vue, un jeu de “caméras”. Le point de vue est en relation avec ce qu’il sait des faits et des événements.

ÇáãäÇÑÉ ÇáÇÎÈÇÑíÉ Comment traiter un sujet de production écrite à l'examen régional? ÓÇåã Ýì ßÊÇÈÊå/ Mohamed ES SBAI / Lycée Jaber Ibn Hayane - Jerada 09/03/2009 Comment traiter un sujet de production écrite à l'examen régional? Mohamed ES SBAI / Lycée Jaber Ibn Hayane - Jerada Le français à l'examen du bac a un coefficient élevé (3 pour les littéraires et 5 pour les scientifiques). Si nos élèves peuvent se débrouiller dans les questions de compréhension globale, il n'en est pas de même pour

raconter une histoire. Ex: nouvelle, roman 2.2. Descriptif Texte descriptif, le but est de montrer un lieu, un personnage, un objet et permettre au récepteur de l’imaginer. Ex: romans du 19ème siècle, textes documentaire. 2.3. Explicatif Le texte explicatif donne des explications, répond à des questions, permet au récepteur de comrendre. Ex: articles de dictionnaire,… 2.4. Informatif Le texte informatif désigne un type de texte dont l’objectif est celui d’apporter des connaissances. Il est

Situer (présenter l’auteur et l’œuvre d’origine) : En 1846, lorsque Victor Hugo écrit « Il a volé un pain », la France vit les dernières années de la Monarchie de Juillet. Louis-Philippe, une note nous le rappelle, sera détrôné deux ans plus tard par la révolution de 1848. Hugo qui, à ce moment de sa vie, s’intéresse de plus en plus aux questions sociales et politiques, exprime ici le pressentiment de cette chute. Observateur attentif de la réalité de son temps, l’auteur des Misérables et des Contemplations

TYPOLOGIE DES SUJETS « Ecriture d’invention » L’ARTICLE DE PRESSE Un article de presse est un texte d’information et/ou d’opinion qui, tout en présentant une unité autonome, prend place dans une publication périodique : journal (quotidien ou hebdomadaire…), magazine, revue Les règles du genre Ecrire un article impose le respect d un certain nombre de règles propres à l’écriture journalistique Mettre en place une structure L’article peut prendre une forme assez libre, mais il doit

important lorsque vous cherchez des idées d’avoir à l’esprit : L’écriture d’invention est liée à l’étude des genres. Selon le libellé du sujet vous devrez utiliser les formes suivantes : l’article, la lettre, le monologue délibératif, le dialogue argumentatif ou délibératif (y compris le dialogue théâtral), le discours devant une assemblée, le récit à visée argumentative sous forme de fable, d’apologue, l’amplification, la parodie ou le pastiche. Vous devez réutiliser les connaissances que vous avez

Commentaire de document historique 1. Qu’appelle-t-on document historique ? L’histoire par définition est connaissance par traces. Ces traces ou documents sont de diverses natures. Il s’agit entre autre de textes écrits, de documents iconographiques (photos, images), de culture matérielle (document archéologique)... Le rôle de l’historien est d’observer, de lire, de critiquer, expliquer les documents et leurs contextes dans le but de reconstituer le passé. D’où l’importance du commentaire

: Améliorer la maîtrise de la communication écrite et orale Favoriser la lecture méthodique des textes Donner des éléments de culture générale et personnelle = Objectifs indissociables et communs à toutes les séries. Seuls peuvent en varier, selon les horaires affectés aux séries, les modalités d'approche et le niveau des exigences. ------------------------------------------------- A. Pratique raisonnée de la langue. Communication et expression Consolidation des acquis de la classe de seconde