Fable Et Conte Philosophique Convaincre Persuader

poursuivi par elle… Exemple de dissertation (fiche méthodologique) Objet d’étude : convaincre, persuader, délibérer * Le sujet et la consigne * La recherche des idées * L’organisation des idées * Introduction * Développement * Conclusion Les textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur

Objet d’étude : Convaincre, persuader, délibérer à propos de la religion. Problématique : Quels sont les moyens mis en œuvre pour présenter la religion ? 1. Groupement de textes • Nouveau Testament, Evangile selon Saint Luc, « Parabole du riche et de Lazare. » • La Fontaine, Fables, « Le Curé et le mort » , livre VII, fable 11, 1678. • Montesquieu, Lettres persanes, lettre 29, « le pape est le chef des chrétiens […]il peut se faire appeler orthodoxe. », 1721. • Voltaire, Traité sur la tolérance

regroupe : le conte, la nouvelle, le policier... etc. Le roman est l'un des genres les plus récents et est actuellement le plus populaire. Le théâtre est un genre très ancien qui est composé de : la tragédie, la comédie, le Vaudeville, le drame...etc. Le théâtre est un genre à part car il est fait pour être joué et vu, non lu. La poésie comporte elle : la poésie lyrique, la poésie épique, satirique... etc. Pour sa part, la littérature d'idées est composée de : La Maxime, du Conte philosophique

elle utilise d'autres moyens que le pur raisonnement logique, par exemple un dialogue, ou encore un récit. Dans le texte d'un auteur les deux aspects, convaincre et persuader, sont, le plus souvent étroitement imbriqués. Ils se distinguent en ce que celui qui cherche à convaincre se tourne vers tous (universalité) et celui qui cherche à persuader s'adresse à l'émotion, aux sentiments, c'est à dire à chaque lecteur comme à un lecteur particulier. Exercice possible: reprendre le discours de Madame

plus concret, plus particulier, voire même anecdotique. Cependant, un exemple particulièrement frappant peut prendre valeur d'argument. Convaincre et persuader Un locuteur cherchant à faire adhérer un lecteur à la thèse qu'il développe peut emprunter deux directions : soit il s'adresse à la raison de son destinataire, auquel cas il tente de le convaincre ; soit il essaie de toucher les sentiments du récepteur, auquel cas il passe par la persuasion. En pratique, les textes mêlent le plus souvent

est plus concret, plus particulier, voire même anecdotique. Cependant, un exemple particulièrement frappant peut prendre valeur d'argument. Convaincre et persuader Un locuteur cherchant à faire adhérer un lecteur à la thèse qu'il développe peut emprunter deux directions : soit il s'adresse à la raison de son destinataire, auquel cas il tente de le convaincre ; soit il essaie de toucher les sentiments du récepteur, auquel cas il passe par la persuasion. En pratique, les textes mêlent le plus souvent

Séquence 2 – FR20 1 Séquence 2 Évolution de la critique sociale, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Sommaire Introduction 1. À la découverte des genres de l’éloquence Fiche Méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices 2. La critique sociale au temps du classicisme Fiche Méthode : Types de textes et formes de discours Fiche Méthode : Les genres littéraires Corrigés des exercices 3. « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des Lumières Corrigés des exercices

LE VOCABULAIRE DE LA LITTERATURE D’IDEE I. CONVAINCRE/ PERSUADER/ DELIBERER Convaincre signifie que l’on va vouloir faire changer d’avis un interlocuteur en utilisant uniquement des ……………………...et en s’appuyant sur la …………….. Persuader signifie que l’on signifie que l’on va vouloir faire changer d’avis un interlocuteur en utilisant des ……………, des ……………………. et des ………………..et en s’appuyant sur la …………….. et sur …………………………. Délibérer signifie que l’on va peser le ………………...et le ……………….. II. ARGUMENTATION

différencier convaincre et persuader en prenant des ex dans les textes étudiés - Quels sont les éléments constitutifs d'un apologue  ? - Qu'est-ce qui fait la différence entre la visée morale d'une fable et celle d'un conte philosophique ? - Qu'y a-t-il de philosophique dans un conte philosophique ? - efficacité respective de l'argumentation directe/indirecte avec ex de textes - définitions / intérêts/efficacité respective et limites des différentes formes argumentatives (fable, conte philosophique

prose ou en vers, porteur d’un enseignement à visée didactique et d’une morale. Il est souvent dit synonyme de fable, certes mais pas seulement. L’apologue est un sous-genre argumentatif, qui lui-même englobe plusieurs catégories de récit pédagogique à des fins morales, mais parfois politiques ou religieuses. Comme par exemple l’utopie, contre utopie, fable, parabole, conte philosophique, conte merveilleux ou fantastique et certains mythes car ils racontent et enseignent. Nous chercherons donc à savoir