Fable Paragraphe

● L’anecdote : introduit dans l’argumentation une impression de vie et parfois une note d’humour. ● Les statistiques : les chiffres, les données économiques (à condition d’être vérifiées) donnent un fondement scientifique au discours argumentatif. ● La fable, le mythe : rendent plus concrète une idée grâce à un récit. ● L’image, la comparaison : éclairent une idée difficile à comprendre en la représentant visuellement. → Fiche technique : Comment choisir un exemple ? Lectureetobservation Lisez cet

inspirés par une morale. Troisième fable du huitante livre, "Le Lion, le Loup et le Renard" est une fable qui conte les mésaventures que passent successivement le Renard et le Loup à la cour du Roi. Nous allons voir comment La Fontaine met en scène une vengeance. Premièrement, nous étudierons le caractère fou du Lion. Dans un second temps, nous nous pencherons sur la statégie argumentative du Renard. Enfin, nous ferons le rapprochement entre le dernier paragraphe de La Fontaine avec le reste du texte

nombreux enjambements), hésitante (humilité, alexandrins & octosyllabes) d) Le loup cruel, violent : v59 « pendable », v61 « la mort », tournure impitoyable habile : « clerc », « savant », « harangue » : discours II La portée réflexive de la fable 1) La Satire de l'hypocrisie du Lion-Roi de la monarchie absolue une duplicité : référence à l'Histoire (v21) un savoir sur la nécessité des sacrifices dans un esprit religieux « le ciel a permis » => « je me dévouerai donc » (v30), mea culpa

savants importants comme "Kircher"(L.4), "Scaliger" (L.5), "Licetus"(L.47), qui ont inventé une fable. Mais ces savants ont été cru, et donc non pas été contredits parce que personne n'a vérifié derrière eux et qu'ils sont réputés. Ils peuvent donc dire ce qu'ils veulent. Diderot écrit qu'ils ont été cru juste parce qu'ils savaient bien écrire "Et après Kircher, Jules César Scaliger, écrivent une fable merveilleuse; et ils l'écrivent avec ce ton de gravité et de persuasion" (L.4à6). Il montre ainsi

le circuit argumentatif, c'est pourquoi dès le premier paragraphe il présente sa thèse (ligne 1 et 2 : On fait... les entend). La thèse est implicite : hostilité de Rousseau à l'apprentissage des fables de La Fontaine par les enfants. Il critique donc une pratique éducative, déjà à l'époque, bien implantée à l'école. D'ailleurs le pronom indéfini « on » désigne les professeurs, les éducateurs, et les maîtres d'école. Dans ce même paragraphe, Rousseau va étayer son point de vue sur 2 arguments qu'il

Fontaine Fable du latin « fabula » qui signifie « histoire inventée » est constitué d’un court récit allégorique puis d’une morale, servant à divertir et instruire. « Je me sers d’animaux pour instruire les hommes » proclame Jean de La Fontaine qui s’avère être l’un des fabulistes les plus connu du XVIIème siècle, siècle du Classicisme. Jean de La Fontaine s’inspire des fabulistes grecs antiques pour rédiger ses fables. Ainsi il écrit Le Lion et le Moucheron en s’inspirant de la fable Le Cousin

autres Il s’agit d’une sorte de confession au discours direct dans laquelle il se confit longuement à Rieux. C’est Tarrou seule qui parle. C’est confession prend une valeur argumentative. Il a la volonté de nous faire nous même réfléchir. Premier paragraphe : Il se répète pour bien transmettre ce qu’il veut dire. l.15-16 même si il a fait un putain de crime, on ne peut pas choisir au nom de la justice de tuer quelqu’un Selon Camus. Contribuer/assister a un meurtre est devenir un meurtrier. Sa métaphore

voit clairement dans la fable intitulée Le rat et l’huitre publiée en 1678 dans le recueil Les Fables. Dans cette fable La Fontaine se livre à une critique sans nuance de l’ignorance. L’intérêt du texte tient avant tout à montrer que cette fable est typique de celle de La Fontaine. De plus il est important de voir l’importance de la dénonciation de l’ignorance dans cette fable, à travers l’erreur du rat. Enfin notons l’importance cruciale de la moralité dans cette fable mais aussi sa dualité qui

 Séquence: La fable Séance 1 : « la raison du plus fort » Problématique : Comment s'exprime le rapport de force dans cette fable ? Support : Le loup et l'agneau 1°Répondrez à la problématique soit sous forme de plan, de paragraphes argumenter, de schémas... 2°Quels sont les grandes idées qui nous permettent de répondre à cette question ? Deux univers différents l'un est fort/ l'autre est faible l'un est agressif/ l'autre est soumis Un abus

textes → on relève les idées le lexique / les temps / les procédés - on confronte les docs on compare - on dégage 2 ou 3 grande idées La rédaction - une introduction → présentation des docs → La question - Le développement: - 2 ou 3 paragraphes - comparer les textes - donner des exemples !!!: -Il faut citer tous les textes -ne pas traiter les textes successivement - Conclure Au bac la question vaut 4 points pour un bac général et pour un bac techno la question vaut 6 points. Durée