Faire Rire Pour Instruire

aussi des règles pour la forme suivant le genre littéraire. Par exemple pour une tragédie, il faut écrire en cinq actes tous en vers alexandrin. 3-Plaire et instruire D'après la formule latine « Castigot ridendo mores », le théâtre a pour but de corriger les mœurs en faisant rire. Cette formule se trouvait sur les théâtres italiens. Le rire permet d'échapper à la censure tout en critiquant et en montrant à quoi ressemble un honnête homme (homme d'exemple qui maîtrise ses émotions, qui est cultivé

- Tous les soirs, le concert finit par le God save the King. - C'est une mauvaise habitude à prendre. Faut changer ça. Attends-moi, mon cœur, on va leur faire jouer un tango. Trouve une bouteille vide, remplis-la d'eau dans le lac. Toi, ramasse des cailloux ! À partir de tout de suite je deviens chef d'orchestre. Suivez-moi, on va rire. Bouge pas de là, toi ! (p.45) Accumulation de verbes à l'impératif : la présence de nombreux verbes à l'impératif témoigne bien de la fougue et du caractère

Que se soit pour éviter la censure ou pour mieux se faire comprendre, de tous temps les auteurs ont utilisé le mode léger pour traiter des sujets sérieux ou grave. Utiliser le mode léger consiste à traiter un sujet en le rendant plaisant, humoristique, tout en développant un point de vue, une critique. On peut donc se demander si traiter un sujet grave, qui fait polémique, sur un ton plaisant et humoristique est un choix judicieux. Pour tenter de répondre à cette question, nous développerons d’abord

naturel. La sympathie du spectateur va du côté du naturel et du rire. Il s’agit d’une dorme de persuasion – émotions. 2. Renouvellement du personnage comique: volonté de persuader et convaincre • Utilisation des registres pour persuader: sifflement/chanson= comique traditionnel et jeux de scène très importants (personnage qui utilise la gestuelle du clown) Ironie : « vos compliments me charment et vous avez coutume de m’en faire a coup de gourdin… et le gourdin est dans la chaloupe » utilisation

une esthétique ressemblante à celle de la Grèce antique a la pièce. Nous l’avons situé au 5eme siècle avant notre ère pour ainsi lui donner aussi un côté historique. L’aspect comique aura un rôle sera présent dans la pièce car il faut faire rire pour instruire et ne plus réitérer les erreurs passé, mais nous ne pouvions négliger l’aspect tragique de la pièce Leonidas est confronté soit à la mort soit à la perte de son royaume, comme Hector est face à la promesse faite à Hécube et la naissance proche

MOLIERE Problématique : Quel rôle joue le stratagème dans la dénonciation de l’hypocrisie religieuse par Molière ? I) Un stratagème pour dévoiler un stratagème 1) Une scène de « théâtre dans le théâtre » Le stratagème de Tartuffe était de se faire passer pour un dévot pour être hébergé par Orgon. Pour détromper son mari sur les véritables intentions de Tartuffe, Elmire a recours elle aussi à un stratagème : elle a demandé à Orgon de se cacher sous la table, puis elle fait semblant d’être

Louis Jouvet. Dans sa mise en scène, Jouvet met Arnolphe au centre de la pièce. Le double décor de la pièce représentait un jardin qui s'ouvrait et s'avançait vers les spectateurs. Avec L'École des femmes, Jouvet démontrait que l'on peut encore faire rire en montant une pièce classique. Robert Marcy (1959) : Transposer une œuvre classique à une époque récente est une pratique devenue courante. La première transposition notable de L'École des femmes est la mise en scène de Robert Marcy en 1959

satire des magistrats. « D’un magistrat ignorant, C’est la robe qu’on salue ». Mais l’apologue peut aussi rester sans explication : au lecteur alors de suppléer cette absence comme c’est le cas dans le corbeau et le renard. L'apologue doit donc instruire, faire réfléchir le lecteur et modifier ses comportements ou ses opinions sur le monde dans lequel il vit. En général la morale se veut d'avantage à une mise en garde ou à une incitation à la réflexion. Disons que la simplicité narrative de l’apologue

Réflexion sur le thème « Rire, pourquoi faire ? » I. Analyse lexicale 1. Le substantif « rire » Le verbe « rire » est attesté en français depuis le XI ème siècle. Dès son apparition, il signifie « rire », puis « sourire » dans le sens moderne que nous lui connaissons. Le substantif « rire » est attesté depuis le XIII ème siècle et traduit l’action de rire. Le verbe « rire » fait l’objet d’une multiplicité d’emplois ce qui traduit l’omniprésence du rire dans notre vie mais aussi le souci

sur les travers de l’humanité.Le théâtre au XVIIème siècleSous le règne de Louis XIV le théâtre connait son apogée, principalement sous l’esthétique du Classicisme, un mouvement les incitant à plaire par l’élégance du vocabulaire et des vers et instruire en poussant à la remise en question et en transmettant une morale. Les dramaturges alors les plus connus sont Corneille et Racine qui se sont consacrés à la tragédie, et Molière qui s’est voué à la comédie. Le théâtre permettait alors aussi une distinction