Faire Rire Seulement Amuser Le Spectateur

crois que je deviendrai fou avec tous ces gens-ci. Eh têtebleu ! Messieurs, me voulez-vous faire enrager aujourd' hui ? Brécourt. Que voulez-vous qu' on fasse ? Nous ne savons pas nos rôles ; et c' est nous faire enrager vous-même, que de nous obliger à jouer de la sorte. Molière. Ah ! Les étranges animaux à conduire que des comédiens ! Mademoiselle Béjart. Eh bien, nous voilà. Que prétendez-vous faire ? Mademoiselle Du Parc. Quelle est votre pensée ? Mademoiselle de Brie. De quoi est-il question

Enfin, toujours chez Beckett, les didascalies indiquent l’état d’esprit des personnages : « froissé », « piqué au vif », ou « accablé », « il médite »… • Ainsi, les didascalies sont précieuses pour la troupe qui joue ces scènes, mais aussi pour le spectateur qu’elles imprègnent de l’atmosphère de la pièce et à qui elles permettent de mieux saisir la psychologie des personnages. ■ Commentaire PRÉPARATION m Trouver les idées directrices • Faites la « définition » du texte (voir sujet n° 1, p. 24)

perds, dites-vous ». 3. Beaucoup de scènes sont seulement suggérées : C. 31, 42 ; G. 49. Nombreuses scènes dans C., 18. Transition : Constat facile : La Bruyère campe des personnages en action. Quel intérêt ? l’étude de la façon dont il traite ces scènes révèle la fonction morale qu’il leur donne. II. La Bruyère dramaturge : le traitement des scènes : Selon les principes de la dramaturgie classique, il s’agit de séduire le lecteur-spectateur 1. en produisant une impression de vie ; 2. en excitant

Plan : Introduction Page 3 I) Le rire a ses bienfaits : Page 4 A) Le rire apporte la joie et le bien-être B) Le rire stimule l’organise C) Certains s’attirent ces bienfaits à travers les clubs de rire. II) Mais il peut aussi guérir : Page 13 A) La thérapie par le rire B) Les clowns d’hôpitaux, des médecins cachés. III) Mais peut-on rire de tout ? : Page 20 A) Le rire a des origines diverses B) Une importance dans

écrire avec son âme et son cœur (1826). ➢ Les règles n’ont jamais engeandré une grande littérature. Elles sont necessaries autant qu’elles fixent des limites à ne pas franchir et se portent garant du goût, mais « la littérature ne vit pas seulement par le goût ; il faut qu’elle soit vivifiée par la poésie et fécondée par le génie » (Odes et Ballades, 1824) ➢ Une attaque contre les règles, contre la littérature classique « Le créateur, qui voit de haut, ordonne ; l’imitateur

archaïque, a été inventée par les femmes. Et détail étonnant, ces tragédies se développaient à partir de schémas comiques et même bouffons ... Dans les deux plus anciennes formes de tragédie qu’on connaisse, nous avons donc au départ la catharsis par le rire et l’obscénité sexuelle qui libèrent la lumière et l’harmonie. Colère, haine, peur sont ainsi, dans toutes les représentations populaires, exorcisées et résolues dans le jeu grotesque ». Vers -3000 avant Jésus Christ, nous observons le début de l’âge

.. 17 c. Rôle de l’humour dans le processus d’apprentissage ................................. 18 i. Vertus physiologiques du rire .............................................................................. 18 ii. Rire et stress .......................................................................................................... 18 iii. Rire et mémoire ................................................................................................. 19 iv. Humour et interlangue

manipulant l’image, le trucage insuffle artificiellement de l’imaginaire et du spectaculaire, accentuant l’illusion de réalisme ou « d’irréalisme ». Cette impression, basée sur le mensonge, joue sur l’esthétique et la perception du trucage chez les spectateurs, entre monstration et transparence de la technique. Il y a un paradoxe sous-jacent de la pratique des effets spéciaux cinématographiques : ceux-ci doivent représenter l’extraordinaire tout en devant rester inaperçu, afin que le public soit convaincu

comme en classe de Première. Son étude tourne autour de la place qu’il faut accorder au texte proprement dit. Si le théâtre sans texte s’impose comme une possibilité qui fait rêver aujourd’hui de plus en plus de créateurs, il peut difficilement faire l’objet d’une approche scolaire. L’enseignement, par la force des choses, met l’accent sur le texte. Peut-on vraiment le regretter quand le texte est écrit par Sophocle, par Corneille, par Racine, par Musset, par Claudel ? Le texte théâtral se distingue

encore en maître dans les universités, Rabelais expose une conception humaniste de l’éducation, de la politique et de la religion. Reformulation du sujet : Le rire est un miroir du savoir PART. CHAP NOTICE Les seuils du texte Dizain - Ce dizain adressé « aux lecteurs » limite à première vue l’intérêt et la qualité de l’œuvre. - Cependant, le rire est un moyen d’accès à la sagesse pour les humanistes comme Rabelais. - Dans ce dizain, l’auteur nous invite à lire sans les œillères de la pensée dogmatique