Faits Divers

de l’écriture. Des recherches sur Didier Daeninckx permettent d’éclairer le lien entre la vie de l’auteur et son oeuvre en montrant ses sources d’inspiration et son engagement politique et social. La comparaison de certaines nouvelles avec des faits divers conduit à questionner la spécificité de l’écriture. Une séance sur la notion de « littérature populaire » permet de réfléchir sur les genres et leur hiérarchie, sur la production en série et l’originalité d’un style, sur la notion de « classique »

personnes qui ont le même âge à la même époque. Pour chaque génération, on retrouve un fait historique marquant ou un style de vie qui fait que l’on se souvient d’une génération. Mais peut-on définir notre génération autrement ? Après avoir étudié les faits historiques, nous étudierons la culture, le style de vie d’une génération. Chaque génération a un fait historique plus ou moins marquant. Par exemple la précédente génération a été marquée par la fin de la Seconde Guerre Mondiale et donc par le

l'illusion romanesque. La presentation des faits En ce qui concerne la présentation des faits, nous voudrions citer deux points de vue opposes. Tout d'abord, celui de Germaine Bree qui s'applique a prouver tout au long du chapitre X de son étude critique sur Gide que celui-ci a choisi pour son roman, la présentation directe des faits. Elle nous dit que "( ... ) Gide hésite longtemps avant d'adopter pour ~es Faux-Monnayeurs la présentation directe des faits par l'auteur lui-même; il songe a trois"tr~

Séquence 2 Première séance Questionnaire : lecture d’un fait divers Vous avez deux documents : Doc1- une photocopie réduite des pages 14-15 du Parisien du 18 septembre 1996 Doc2- une photocopie de la page 15 du Parisien avec l’article intitulé “ Un collégien tue son camarade ” Questions A- Doc1 : observez la double page du Parisien : a) Dans quelle rubrique du journal sommes-nous ? b) Combien de sujets sont traités ? c) Comment les sujets sont-ils illustrés ? d) Les sujets traités

SOMMAIRE : Introduction : Page 2 Partie 1 : - Droits et Interdictions des journaux. Page 3 - Rôles et Objectifs. Pages 3 et 4 - Une influence sur l'opinion publique. Pages 4 et 5 Faits divers : Pages 6,7 et 8 Partie 2 : - La presse est-ils en voie de disparition ? Pages 9 et 10 - Les limites de l'influence des journaux sur l'opinion publique. Page 10 - Les limites des journaux. Page 11 Conclusion : Page 12 + Article : Page 13 et 14 + Bibliographie : Page 15 INTRODUCTION

social, c'est un objet d'étude propre à la sociologie selon E. Durkheim. Les faits sociaux dont des actions humaines qui peuvent entrainer l'étude de phénomènes sociaux, de comportements, d'idéologie qui rassemble trois caractéristiques importantes selon E. Durkheim : Un fait social est extérieur à l'individu, un fait social est doté d'un pouvoir de contrainte, un fait social s'explique par d'autre faits sociaux. "Les faits sociaux doivent donc être étudiés selon les lois qui leur sont propres, et

trait au contenu du texte et celle ayant trait à l'auteur du texte. La première partie du document, qui fait figure de paratexte, est d'ailleurs composée sur ce schéma. Le premier paragraphe a pour but d'informer sur le contenu c'est à dire le fait divers à l'origine du texte. Il s'agit de la tentative d'évasion d'enfants d'une maison de redressement à Belle-Ile-en-Mer en 1934. Le second paragraphe a pour fonction la présentation de l'auteur du texte à savoir Jacques Prévert. La deuxième partie du

Document 1/2 : les éléments du paratexte dans ce document sont : - Présentation des faits d’aout 1934 chez les jeunes pensionnaires de la maison de redressement de Belle – ile – en – Mer ; - Explication de comment ce faits divers devient source d’inspiration pour le poète Jaques Prévert et le cinéaste Marcel Carné ; - Une présentation de Jaques Prévert. Document 2/2 : les éléments du paratexte dans ce document sont : - En haut, le titre du poème, en majuscule, « CHASSE A L’ENFANT », suivi du

le montant ne sont pas divulguer pour le journal Capital ni pour sa société de presse Prisma Media.3) L’article à la page 76 « la transition énergétique était déjà la ! » a une typologie qui sert à dérouler les faits. Le point de vue de cet article reste objectif car ils énoncent des faits réels et vérifiables.L’article à la page 84 « quitter paris » évoquent les conséquences. Cet article, lui, est subjectif car il y a une formulation d’opinions personnelles, de jugements, de goûts, de sentiments ;

Introduction : Reproduire le réel et raconter les faits de société. Au 19ème siècle, les écrivains réalistes et naturalistes ont mis tout en œuvre pour atteindre ces objectifs. Leurs souhaits s'inscrivaient dans la même lignée que ceux des peintres réalistes et naturalistes. En 1860, dans la revue Le Réalisme, on pouvait lire : « Le réalisme conclut à la reproduction exacte, sincère, complète du milieu social, de l'époque où on vit » A travers cette phrase, les auteurs réalistes et naturalistes