Fausset

sophisme : Double faute On tente de justifier un comportement ou une idée en soulignant que d’autres font la même chose (ou pire encore) 9e sophisme : Appel à l’ignorance Affirmer qu’un énoncé est vrai en invoquant le fait qu’on n’a pas pu démontrer sa fausseté 10e sophisme : Pente fatale Lorsque le lien entre les diverses étapes menant à la catastrophe est inexistant ou lorsqu’il ne constitue pas une possibilité sérieuse 11e sophisme : Fausse analogie Justifier une conclusion sur la base d’une analogie

immédiat, ne faisant pas appel à la raison. Une intuition n'est pas une information issue d'une cause connue : elle n'est jamais la conclusion d'un raisonnement conscient. Elle prend la forme d'un sentiment d'évidence quant à la vérité ou la fausseté d'une proposition, que l'on ne peut pas toujours justifier … souvent assimiler par certaines personnes à un sixième sens, ou bien encore à un ange gardien. On parlera ainsi d'intuition pour désigner une réponse immédiate concernant un sujet quelconque

donc signifier une critique ? La critique d'un texte ne saurait être réfutation, comme trop d'élèves le croient; la « réfutation » désignant, à proprement parler, l'action par laquelle on repousse un raisonnement, une argumentation en prouvant leur fausseté. Ce procédé est difficilement compatible avec la reconnaissance de la richesse effective d'un grand texte, comme c'est toujours le cas des textes qui sont proposés au baccalauréat. Critiquer, ce n'est pas détruire, mais comprendre. Détruire, c'est

Paragraphe 2 : • On passe de voyages aux récits de voyages • Lévi-Strauss : tradition du 16ème siècle + vision humaniste de l’Homme • Rythme ternaire détruit vision idéalisée « passion, la folie, la duperie » • Thème de l’illusion et fausseté présent « prétendue évasion » l.6 • Un bilan sans détour, dure réalité « il n’y a plus rien à faire » l.15 • Pronom « nous » ( hommes modernes ; l.16 au départ « préserver » et « développer » les civilisations. • Métaphore filée : l.19 « culture »

inférieures, il est en train de proposer son opinion personnelle, ses convictions et sa manière de voir l´homme. Même si de nos jours ils existent beaucoup de discriminations qui pourraient suivre un peux l´opinion de Hitler, nous savons davantage la fausseté et la cruauté de sa théorie. Nous sommes conscients de l´absurdité de son raisonnement mais par contre nous pouvons voir les conséquences qu´elle a eut dans la mentalité des individus. En effet, plusieurs hommes, femmes et enfants ont agit de

en géométrie ? 10 - Non, mon cher enfant, lui dit en soupirant le bon Gordon ; tous les hommes sont d’accord sur la vérité quand elle est démontrée, mais ils sont trop partagés sur les vérités obscures. - Dites sur les faussetés obscures. S’il y avait eu une seule vérité cachée dans vos amas d’arguments qu’on ressasse depuis tant de siècles, on l’aurait découverte sans doute ; et l’univers aurait été d’accord au moins sur ce point-là. Si cette vérité

de notre intelligence mais celles de la bonté et de la perfection de l'être suprême. Nous sommes les messagers de ses pensées. Descartes parvient une fois de plus à prouver son existence. Enfin, il peut arriver que nos idées contiennent de la fausseté, dans ce cas, c'est à cause du fait que nous ne sommes pas "tout parfaits". Alors, malgré que l'idée soit vraie puisqu'elle vient de Dieu, elle parvient à se fausser puisqu'elle a prit son origine dans notre imperfection et donc dans le néant

vrai et le faux. Aux lignes 14 à 16 « tous les hommes sont d’accord sur la vérité quand elle est démontrée, mais ils sont trop partagés sur les vérités obscures – Dites sur les faussetés obscures ». Le raisonnement de l’Ingénu va opposer le démontrable « Géométrie », et donc le vrai, avec l’indémontrable : « les faussetés ». Le zénith de la démonstration débute à partir de la ligne 16 « S’il y avait eu une seule vérité […] elle serait brillante comme le soleil ». Il s’agit donc du moment où l’argumentation

XXIe siècle Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 Parcours : Personnages en marge, plaisir romanesque. Oral blanc / janvier 2023 Classes 114 et 120 Poèmes étudiés 1. « La chanson du Mal-Aimé » (vers 1 à 25) (« Un soir de demi-brume à Londres…La fausseté de l’amour même ») 2. « Les cloches » 3. « Les femmes » Texte étudié dans le parcours Paul Eluard, Le temps déborde, 1947 (extrait) Lectures cursives proposées • Jacques Prévert, Paroles, 1945 • Joseph Pontus, A la ligne, 2019 Extraits étudiés

à la situation dramatique de cette femme saoule. - Femme saoule -> par son caractère déplaisant (cicatrices) + un malaise qu’une souffrance. => Nouvel aspect original de la part d’Apollinaire : -> cette femme lui fait donc voir la « fausseté de l’amour » puisque « son amour n’est qu’une fille des rues ». Pourtant cette femme il l’a aimée « sincèrement » (souverain d’Egypte et femme unique). => La souffrance d’Apollinaire se fait discrète, sans avoir recours à des thèmes