Faut Il Interdire La Violence Dans Les Médias

analyse les différentes formes de violence et leurs significations, et propose d’y apporter des réponses différenciées. Selon lui, ce qui est naturel, c’est la violence, et ce qui n’est pas naturel et qui est donc le fruit de l’éducation, c’est la capacité de nouer une relation respectueuse avec autrui. Le monde des adultes doit, de façon collective et cohérente, réapprendre à éduquer les jeunes, et ce dans les différents lieux qu’ils fréquentent et où s’exerce leur violence : la famille, l’école, la rue…

actuellement, des équipements complexes et puissants : les monopoles (O.R.T.F.) ou les oligopoles (C.B. S., N.B.C., A.B.C.) fondés sur la pénurie des media de transmission (quelques chaînes de télédiffusion hertzienne seulement), et la concentration des moyens de diffu sion (émetteur à grande énergie, faisceaux hertziens) seront menacés par l'abon dance des media (plusieurs dizaines de canaux video disponibles) et la rusticité des moyens nécessaires (une caméra et un magnétoscope). Un exemple prémonit oire

Colloque International : « Violences et maltraitance des enfants » 8 et 9 mai 2010- ISTS Ben Aknoun- Alger. L’enfant : violence et/ou éducation. Approche anthropologique et historique. - Zidan Naïma, CC,sociologie, Université de Mascara - B. Sellak, Professeur de Sociologie de l’Education Université d’Oran Es-Senia.- Introduction : Les violences contre les enfants constituent, tout au long de l’histoire, une réalité récurrente, voire constante, tolérée,

Chapitre 1 – La violence politique La violence politique ne devrait plus exister car la démocratie représentative est une compétition pacifiée pour la conquête et l’exercice des positions dans l’Etat. Mais en réalité la violence est un outil devenu ordinaire. Une violence politique doit d’abord être physique (une injure est une violence symbolique) et être pris en charge par le politique (sans quoi les actes demeurent des violences sociales, comme le hooliganisme). Section 1 – Les manifestations

Par Sahbi Ben Nablia, expert en communication et médias arabes Bureau Multipays de l’UNESCO pour l’Algérie, le Maroc, la Mauritanie et la Tunisie 35, Avenue du 16 Novembre, Rabat, Maroc Tél.:+212 (0) 5 37 67 03 72/74 Fax : +212 (0) 5 37 67 03 75 http://rabat.unesco.org Bureau Multipays de l’UNESCO pour l’Algérie, le Maroc, la Mauritanie et la Tunisie, 2009 Les idées et opinions exprimées dans cette publication sont celles de l’auteur et nereflètent pas nécessairement celles de l’UNESCO. Les

Résumé : L’hypersexualisation des jeunes filles est un phénomène de plus en plus présent dans les sociétés occidentales actuelles. Ses causes sont aussi complexes que diversifiées, allant de la banalisation du sexe par les médias à l’ère de surconsommation dans laquelle nous sommes. Tous ces facteurs n’ont fait que favoriser l’hypersexualisation de ces fillettes. Une hypersexualisation qui se manifeste par le port de tenues suggestives, le visionnage de vidéos pornographiques destinées à un public

trois obligations : • Détacher le regard clinique, l’observation des faits, des choses de toutes valeurs morales. • Utiliser des méthodes, des outils éprouvés (données, observations, savoir faire un entretien, comment faire un sondage …) • Il faut que le politiste ait comme ambition de proposer un cadre conceptuel (des concepts, des thèmes, définir des lois générales, ce qu’est le pouvoir, l’Etat, un parti…) Les premiers politistes sont Tocqueville, Weber, Marx, Machiavel (ils dévoilent la

Dans cette collection 1 Suicide ou survie? 2 Biologique et éthique. Réflexions sur un colloque de l'Unesco, par Bruno Ribes 3 L'apartheid : pouvoir et falsification historique, par Marianne Cornevin 4 L a violence et ses causes L a violence et ses causes Jean-Marie Domenach Henri Laborit Alain Joxe Johan Galtung Dieter Senghaas Otto Klineberg James D . Halloran V . P . Shupilov Krzysztof Poklewski-Koziell Rasheeduddin K h a n Pierre Spitz Pierre Mertens Elise Boulding mre9œ \ — , Publié

François-Bernard Huyghe COMPRENDRE LE POUVOIR STRATÉGIQUE DES MÉDIAS © Eyrolles, 2005. ISBN : 2-7081-3400-0 1 COMMENT LES IDÉES SE PROPAGENT © Eyrolles Notre époque exalte la propagation des idées que la technique semble faciliter. La question du « comment » ne nous préoccupe guère, tant elle semble résolue. C’est oublier qu’une idée est un invisible que son trajet rend visible et que, pour changer le monde, il a fallu le parcourir. Sauf le cas limite de la transmission verbale directe, entre

La violence au travail Education ouvrière 2003/4 Numéro 133 Sommaire Editorial V Harcèlement moral, nouveau mal lié à l’organisation du travail, par Anne Renaut 1 Harcèlement sexuel: désamorcer la relation de pouvoir par la prévention, par Natacha David 7 La violence en milieu de travail est-elle une fatalité?, par Ahmed Khalef 13 Violence et recherche d’informations: le lot du journaliste, par Lee Woodyear 21 L’école devrait être un lieu de travail et d’apprentissage sûr, par Dominique