Fédération indépendante et démocratique lycéenne

contre toute clôture et réfute toute artificielle cohérence. 13 I. Itinéraire de l’auteur Les registres de l’état civil colonial consignent la naissance de Kateb Yacine le 25 janvier 1929 à Constantine. Son décès survient dans l’Algérie indépendante, le 28 octobre 1989, le même jour que celui de son cousin Mustapha Kateb, qui dirigea le Théâtre National d’Alger (TNA) à l’aube de l’indépendance. Et c’est la sœur de celui-ci, Zouleikha, la cousine qui inspira à l’auteur sa mythique héroïne

transformation ; © Hatier 2012 9 Doc. 3, p. 19 Quant à l’agronome René Dumont, il précise que le « vrai développement » commence « quand la réforme des structures [...] permet d'aboutir à une croissance auto-entretenue, permettant à une économie indépendante de satisfaire les besoins minima de tous ». 4. Si l’on raisonne par l’aval (« accompagner » signifiant alors « être la conséquence de »), on aboutit inévitablement à la notion de « progrès », ce dont on trouve trace dans les deux définitions ci-dessus

minimum de loisirs ». © Hatier 2012 9  Quant à l’agronome René Dumont, il précise que le « vrai développement » commence « quand la réforme des structures [...] permet d'aboutir à une croissance auto-entretenue, permettant à une économie indépendante de satisfaire les besoins minima de tous ». 4. Si l’on raisonne par l’aval (« accompagner » signifiant alors « être la conséquence de »), on aboutit inévitablement à la notion de « progrès », ce dont on trouve trace dans les deux définitions ci-dessus

formes étatiques et de préciser le contexte institutionnel dans lequel elles se sont développées. À partir d’exemples contemporains, on sensibilisera aussi les élèves à l’émergence de nouvelles formes de participation politique et de légitimation démocratique. 3. Contrôle social et déviance 3.1 Comment le contrôle social s’exerce-t-il aujourd’hui ? 3.2 Quels sont les processus qui conduisent à la déviance ? 3.3 Comment mesurer le niveau de la délinquance ? Contrôle social formel/informel, stigmatisation

ps ceux de la 1ère génération. I. La première génération des drts de l’homme : « les droits-libertés ». Liberté : pvr d’agir ss contrainte. Par rapport au pvr pol on peut mener 2 types d’action : * Soit des activités purement pv indépendantes du pvr, * Soit on peut avoir des activités qui consistent à participer à l’exercice du pvr. Ceci est la distinction entre 2 types de libertés : les libertés-autonomie et les libertés-participation. Cette distinction est fondamentale et on

gloire d'éduquer par devoir, autorité et austérité, non par plaisir et par passion ? Rien n'est moins sûr, et l'on ne saurait nier que, sous les apparentes sollicitudes de la modernité, nombre d'archaïsmes continuent de scander la vie des lycéennes et des lycéens. L'entreprise scolaire n'a-t-elle pas obéi jusqu'à ce jour à une préoccupation dominante : améliorer les techniques de dressage afin que l'animal soit rentable ? Aucun enfant ne franchit le seuil d'une école sans s'exposer au risque de se

........... 95 Fiche révision / Exercice Le 28 juillet 1830 ou La Liberté guidant le peuple ................................................................................ 96 Vers le Bac Étude d’un ensemble documentaire (3) : Les aspirations démocratiques exprimées lors de la Révolution française se sont-elles concrétisées dans la France de 1830 à 1848 ? .................................................................. 97 © Hachette Livre – Histoire Seconde – La photocopie non autorisée est un

Moyen Age occidental, auquel le contact avec l’Islam permit d’atteindre aux sommets. Le seul avenir raisonnable de l’entreprise missionnaire occidentale et américaine en Chine devrait être la constitution d’une église chinoise indépendante et œcuménique, totale ment indépendante à l’égard de toutes les formes d’impérialisme spirituel. Elle deviendrait en Chine la tête de pont d’échanges et de dialogues, grâce auxquels les pays dits chrétiens et l’Extrême-Orient pourraient réciproquement se féconder

n’a jamais été mon moteur, mais j’ai peur du lendemain, c’est viscéral. Peur de la précarité, de ne pas avoir un toit quand je n’aurai plus l’âge de travailler. Je sais dans quel dénuement est morte l’une de mes grands-mères. J’ai toujours été indépendante. Je me souviens de ma mère, avant qu’elle ne se trouve un emploi de caissière, obligée, pour faire des courses, de « quémander » de l’argent à mon père, qui puisait alors dans sa maigre pension d’invalidité. Enfant, je vivais ces scènes comme

professeurs agrégés (6 500) auxquels s’ajoutaient des répétiteurs généralement licenciés et quelque 4 000 maîtres dans les écoles primaires supérieures et les écoles normales. Aujourd’hui, plus de 200 000 professeurs enseignent à près de deux millions de lycéens, dont 40 000 agrégés et plus de 150 000 professeurs de niveau certifié, parmi lesquels 50 000 professeurs de lycées professionnels. Le niveau de qualification universitaire a considérablement augmenté. Globalement aujourd’hui 20 % des enseignants