Fédération sportive et gymnique du travail

professionnel français Willem RUPPE5, Christophe DURAND6 Olivier SIROST7 et Nadine DERMIT RICHARD8 Résumé Cette contribution questionne l’adaptation du concept d’éthique sportive dans le cas spécifique du sport professionnel, et plus particulièrement à partir d’un focus sur le football professionnel français. L’éthique sportive est en effet un concept polysémique largement traité dans la littérature en philosophie et en sociologie du sport. De plus, la diversité des modes de pratique questionne

pour constituer sa propre culture et n’enseigne alors « qu’une part extrêmement restreinte de tout ce qui constitue l’expérience collective, la culture vivante d’une communauté humaine » (Forquin, Ecole et Culture, 1996). L’Education Physique et Sportive (EPS), en tant qu’élément faisant partie intégrante du système éducatif, ne peut échapper à cette perpétuelle sélection au sein des cultures pour fonder son objet d’enseignement. Dès lors, nous sommes à même de nous demander dans quelle mesure l’EPS

notre discipline : Le Culturisme. Cette discipline inquiète ou rassure, selon ce que l'on en connaît ou que l'on croit en connaître. De nombreuses « légendes » ont été, et sont toujours aujourd'hui véhiculées, au sujet de cette activité physique et sportive. Il est vrai qu'elle offre la particularité de générer des athlètes à l'aspect un peu trop éloigné de celui de ce que l'on pourrait appeler « Monsieur tout le monde ». Or, et c'est bien connu, ce qui ne nous ressemble pas a le don de nous effrayer

associative de notre ville. Nous pouvons tous nous en réjouir et féliciter l'engagement des bénévoles. Ils participent activement au dynamisme et au développement culturel, social ou sportif de Charleville-Mézières. Afin de mieux faire connaître le travail que mènent les associations de notre ville, ce guide est édité à 10 000 exemplaires et il est mis à disposition de tous dans les points d'information de la ville. Notre ville soutient et accompagne les associations. L'annuaire des associations de

23A - 1040 Bruxelles Compte BE11 2100 6782 2048 - www.ufapec.be. -  info@ufapec.be Le rôle des activités parascolaires dans la scolarité de l’élève Alice Pierard Analyse UFAPEC septembre 2012 N°24.12 Avec le soutien du Ministère de la Fédération Wallonie – Bruxelles Introduction Les activités parascolaires ne sont pas formellement incluses dans le cadre des programmes scolaires. Facultatives, elles sont liées à l’enseignement, car elles sont offertes par les établissements scolaires

diffusion du sport dans la société française au 19 et 20ème siècles : principaux axes. 1850, Un privilège de classe = le sport est un objet mal défini, introduction du modèle des sports anglais 1880-1890, Un embourgeoisement progressif des pratiques sportives (le sport s'installe en France, début d'une démocratisation) = essor et développement du mouvement sportif associatif en France , ascension d'un phénomène de société (tout le monde va se sentir concerné par le sport, pratiquant, spectateurs, journalistes

toujours empêché de présenter cet événement dans sa temporalité réelle, celle d’un rendez-vous quadriennal, que sa lente et constante médiatisation a érigé au rang d’« événement international »1. Il est peut-être facile de qualifier de « culture sportive de Guerre froide […] l’amélioration du niveau des performances qui résulte de la course aux médailles et de la spécialisation disciplinaire des nations affrontées […] ou bien encore le perfectionnement et la banalisation du dopage »2. Outre une périodisation

partage de leurs expériences professionnelles ou personnelles ont contribué à la réalisation de ce travail. 2 SOMMAIRE LISTE DES ABREVIATIONS……………………………………………………………………… 5 TABLE DES FIGURES ET TABLEAUX…………………………………………………………. 6 INTRODUCTION……………………………………………………………………………………. 7 METHODOLOGIE………………………………………………………………………………….. 11 1. Le tourisme de plongée : d’une activité sportive et de loisir à une logique économique et de filière de l’industrie touristique…………………………………………………………………

COURSE D’ORIENTATION GYMNASTIQUE 1. INTRODUCTION En décembre 2011 j’ai décidé de commencer une reconversion professionnelle complète, en quittant le monde de la mécanique informatisé et du travail industriel pour celui du sport. Passionné par le sport j’ai pratiqué différentes activités physiques et sportives dans mon enfance (football, handball, Rugby, tennis de table). Je suis actuellement en fédérale 3 de rugby au club de val d’europe et cela fait maintenant 13 ans que je pratique cette discipline

sous des angles divers : – enjeu social – spectacle – culture sportive – aspect politique – problème social (violence, dopage, discrimination) – étude pratique par pratique – la question du genre – enquêtes sur les pratiques sportives des français... 2- Définition du sport Plusieurs « définitions sociales » du sport existent. Le problème tient à ce que l'on inclut (ou exclu) dans cette définition du sport. De quelles pratiques sportives parle -t-on ? Jacques Defrance 2006, « sociologie du sport